品德不良儿童的成因与教育策略研究初稿.docVIP

PAGE PAGE 13 品德不良儿童的成因及教育策略研究 四川省凉山州会理县爱民乡小学：蔡定宾 所谓品德不良是指不符合社会道德要求的过错行为，由于学校、社会、家庭等诸方面的原因，使部分学生品德不端，行为不良。当一个儿童表现出一种或几种问题行为时，就可称为品德不良儿童。儿童的品德不良会给个人和社会造成严重危害。不仅使自己以后走上违法犯罪的道路，毁掉个人前途，而且会危急家庭的和睦幸福及社会的安定团结。儿童品德不良的表现形式主要有： 1、固执、情绪不稳定、爱说谎、自私、推卸责任。 2、不遵守规矩和纪律，常侵犯他人，缺乏同情心，对他人和小动物、公物表现出残忍等攻击性行为。 3、常常违反纪律，惹是生非：如拒绝上学、逃学、躲学、破坏纪律、离家出走等。 4、自私贪利、心胸狭窄，以自我为中心，缺少感恩思想。 5、小团体主义、讲哥们义气，缺乏集体观念和行为，要面子、爱慕虚荣，同学之间互相攀比吃、穿等。 6、懒惰，连最基本的生活自理能力都还差。 7、学生之间稍有矛盾，不是粗话连篇就是拳脚相加，看到其他同学发生争执,不会加以劝阻，恨不得能快点打起来，可以一睹为快。 8、对学习不感兴趣，凡事无所谓，缺少上进心、自信心。 9、严重者甚至与社会上的游手好闲之徒混在一起，偷窃、过早追求性的体验等等。 品德不良的个案简介： 案例一：我校小学五年级学生张XX，母亲长期在外打工，父亲在家也无正当职业，不好好的办生产，经常在外喝酒、打牌，很少过问儿子的情况。而一旦儿子有不良表现让父亲知道后，就痛骂，有时甚至棍棒相加。有一次，因儿子看上了同桌的陀螺，自己又没有钱买，便在一次打扫卫生时拿了同桌的陀螺，装进了自己的书包，教师调查清楚此事后，便告之了张XX的父亲，他就用绳子、小棍棒狠狠地打了儿子一顿，并说：“我把你教育不好，你找你妈教育去”。第二天一大早，孩子趁昨晚打牌回来晚了的父亲正熟睡之机，离家出走了。 案例二：我县的一所乡镇中心校，有一个有权有势的当地村支书之子，平时贪玩好耍，不用心学习，成天和街上及村里的十来个小混混（初中未毕业）混在一起，周末就上网、喝酒，有时甚至参加赌博等。平时做作业就叫班上成绩好的拿给他抄，后来由于上网无钱，便盯上了校内十多个家庭稍微宽余，学生胆量又稍小的学生，叫这些学生每天每人至少要给他2元钱，不然就会被暴打一顿，坚持了三个多月后因一学生无钱遭暴打被家长发现后，才弄清此事。 案例三：李某、罗某均是山区女孩，父母不识文化，加之二人本身的思维能力也有限，数学成了班上最差的，拖了该班的后腿，经常受到数学教师的辱骂、同学的冷眼，八年级没读完就外出打工，后来了当按摩小姐，从事色情活动，不时给家里寄些钱回去，告诉父母自己在外面打工，父母在乡人面前沾沾自喜，称赞自己女儿会挣钱，却从未问女儿挣的是什么钱，案发后，老实本分的父母感到非常震惊。 案例四：“望子成龙，望女成凤”，是中国所有家长的夙愿，这在×××同学父母的身上表现的更加明显、突出。自×××读小学开始，她父母就规定她每天到家完成回家作业后，必须马上做学校、家长规定的家庭作业，周末两天都要去参加画画、音乐、美术、书法、跳舞等课外培训班，不管学生是否有此方面的爱好。限定她每次考试必须位于年级前10名，基本上剥夺了她交友和娱乐的时间。在这样的精神、心理压力下，×××的行为渐渐的出现了一些问题。 品德不良儿童的成因：有客观原因，也有主观因素，我认为有以下几方面的原因： 第一、家庭教育环境的影响及家庭教育方法不当是主要成因。 （一）、失去家庭的温暖。 夫妻不和、家庭剧变、单亲家庭等造成家庭气氛紧张，影响儿童品德和情感的发展，使其情绪消极易冲动，性格孤僻或偏激，行为退缩或攻击性强，常形成亲子间、师生间、同学间对立。从小体验着委屈、冷漠、悲伤、嫉妒、不满、怨恨等负面情绪，给儿童的幼小的心灵打上了深深的烙印。为了逃离不可忍受的家庭环境，他们进入少年期以后常常离家出走，也会逃学、旷课或流浪街头。在逃学、逃宿期间，他们食宿无着落，会感到焦虑、恐慌，走投无路，这时极易受到坏人的引诱。一些少女则容易往上当受骗，走上歧途。　 （二）、受重钱轻学的思想的影响，或者是需要摆脱贫穷落后的现状，父母不得不外出打工或从事第二职业。有的父母把子女委托祖父母（或外祖父母）养育，儿童从小跟随隔辈长者，与之长期生活，几年以后再回到父母身边，与父母在感情上产生距离。这些孩子往往有话不和爸爸妈妈讲，凡事自作主张、我行我素。 （三）、家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，认为教育学生是学校的事，对孩子不问不管，使家庭教育留有缺口。父母对孩子要么管得少要么不敢管要么没父母管…… （四）、父母受功利性教育的影响。为了孩子以后能