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职业导师制在智能化变电站培训模式研究与实践 　　摘要：职业导师制是一种有效的职业发展与培训开发工具，在西方现代企业中已有长足发展。本研究综述了职业导师制在智能化变电站培训模式的研究与实践，为电网企业有效推行职业导师制提供重要的参考。 　　关键词：职业导师制；智能化；变电站；培训模式 　　作者简介：王函韵（1975-），男，浙江湖州人，湖州电力局调度所，高级工程师；汤俐敏（1970-），女，浙江湖州人，湖州电力局调度所，经济师。（浙江#8194;湖州#8194;313000） 　　中图分类号：G726#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）03- 0026-02 　　 　　随着企业的快速发展和电力体制改革的不断深化，对于企业员工的技术素质、管理素质的要求越来越高，这需要通过有效的教育培训不断强化企业员工的竞争力、应变力和适应力。 　　在电网企业人力资源管理发展进程中发现，员工在组织中越来越关注自身成长与发展的机会，并希望管理者成为可以帮助其发展职业生涯的教练与导师。因此，一个有生命力的企业，人力资源策略势必从对员工进行单一培训发展为“以人为本”帮助员工进行职业生涯规划与管理。职业导师制正是符合这一发展趋势的整体人力资源综合性解决方案，更是电网企业作为人才发展以及构筑自我梯队的重要工具。 　　一、职业导师制与智能变电站简介 　　1.职业导师制 　　职业导师制指为被指导者提供指导、训练、忠告和友谊的个人，指导关系是结构化、合约化的，一般持续时间比较短，更加集中于培养被指导人的核心胜任力和动态能力。职业导师关系有清晰的制定目标、可量度的结果，提供正统的培训并有固定的沟通时间。导师来源于企业内部有丰富生产经验和良好管理技能的资深管理者或技术专家，利用这些人的先进技能和丰富实际经验与年轻员工或经验不足但有发展潜力的员工建立支持性关系，帮助他们尽快提高业务技能，以适应岗位工作的需要。职业导师制培训模式把课堂教育、班组交流和传统的师傅带徒弟等培训特点有效融为一体，更关注的是人才培训成果的可量度，使其对将要承担的任务有更充分的准备。 　　2.智能化变电站 　　智能化变电站是采用先进、可靠、集成、低碳、环保的智能设备，以全站信息数字化、通信平台网络化、信息共享标准化为基本要求，自动完成信息采集、测量、控制、保护、计量和监测等基本功能，并可根据需要支持电网实时自动控制、智能调节、在线分析决策、协同互动等高级功能的变电站。智能化变电站的建设运行维护要求技术高、专业跨度大，对于继电保护、通信、自动化等专业知识比传统变电站要求更高。 　　二、智能化变电站培训模式的选择 　　智能化变电站是一个全新的技术领域，目前较缺乏这方面的专业人才，特别是在智能化变电站通讯网络技术方面，检修施工单位人才培养储备不足，需要尽快建立一支适应新技术的专家队伍。智能化变电站部分隐性知识多，难于发掘和掌握，需要建立一种新的分享交流培训机制，可以将导师隐性知识转化为显性知识，并应用于智能电网工作实践。 　　按照以往传统的培训模式，这种高技能的技术培训是将被培训者输送到培训中心请专职老师上课或者外聘专业老师过来授课培训，而这种传统的培训方式往往培训时间长、培训费用高、培训后期效果却不明显，一定程度存在着浪费资源的现象。故笔者结合工作实际，充分挖掘现有的人力资源，提出了“职业导师制”培训理念进行培训。 　　三、职业导师制在智能化变电站的实施 　　1.前期准备阶段 　　（1）确定导师和被指导者范畴。导师制培训的实施，关键是选聘适合的技术骨干作为职业导师，工作组首先认真分析调度所现有的人力资源情况，根据智能化变电站培训的内容，在多位优秀技术带头人中选取了在通信网络技术方面有丰富实践经验和良好理论基础的四位优秀技能人员作为此次培训的职业导师。这四位业务骨干都具有“双师”资格（工程师、技师），他们不仅有过硬的专业技能、优秀的业务水平、良好的职业道德，更重要的是四位同志都有高度的责任感、满腔的工作热情和出色的沟通技巧，善于启发人，并愿意与人分享工作经验，接受他人的业务咨询。 　　（2）确定被培训对象。智能化变电站是一个新领域，培训的目的是为了使员工迅速掌握新技能，并在实际工作中加以运用，所以要求被培训者必须具有良好的专业技能以及强烈的个人发展愿望，渴望实现自我，勇于接受挑战，乐意接受别人的教导，并能对别人的反馈作出积极的响应，具有良好的自我管理和主动学习的精神，更重要的是在实际工作中能熟练运行新技术。根据上述原则，全局继电保护生产一线范围内的67位优秀员工参加了此次培训。 　　（3）确定管理制度和培训方式。从培训管理制度、