美国小学自然科学课启示.docVIP

美国小学自然科学课启示 　　YEHUAOWENS是一位美国孩子的妈妈,她给我讲述了作为家长参加孩子自然科学课的过程和感受。笔者深有感触,与我们班的孩子们分享,学生除了艳羡外,还有很多感叹。(以下楷体字为这位美国妈妈的讲述。) 　　看护别人孩子的家长 　　2009年10月20日,孩子学校里三个五年级班,共六十个学生到山里上自然科学课。三个班的班主任(兼自然老师)、八个家长陪他们一起进山。孩子们在山里的三个晚上都住在小木屋里。每个小木屋里住5到7个学生,一个家长陪住。接下来的几天,这个家长和他(她)负责的几个孩子同吃同住同活动。家长就像球场上的裁判员,永远在那里确保孩子们的安全,又尽量隐形,让孩子们保持最大的独立性。家长都不和自己家孩子在一起,也没有谁想和自己家的孩子在一起。 　　自己的孩子在跟前,关心照顾的却是别人的孩子,我们很多家长做不到,不是自私,而是习惯使然。现在国内的很多家庭都是421结构,“我的眼里只有你”,孩子的背后是一对对一眼也不眨的家长。 　　如果是我们,会不放心。不放心他们会不会在森林中受到伤害?会不会受别人欺负?会不会欺负别人?会不会完不成老师布置的任务?我们不放心的,实在是太多了!不放心的背后是因为我们没有认识到孩子是他自己的,更是国家的、社会的。于丹说,这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。美国科学课堂上家长对于别的孩子的看护,首先是为孩子独立考虑,因为独立之精神是一个公民社会成熟的标志;其次,家长也能从别人的孩子身上发现同龄孩子、不同家庭走出的孩子的差异,在教育自己的孩子上不至于一叶障目不见泰山。 　　自控能力极强的孩子 　　作息:我们在山里的作息时间是,晚上九点四十五分上床,十点熄灯,早上七点起床。七点之前哪怕醒了也不许讲话,不能影响其他人睡觉。我们宿舍里的女孩们都做到了准时上床睡觉。第二天早上,我六点就醒了,躺在床上等天亮。七点闹钟刚响,上铺的两个女孩一声欢呼,然后就唧唧喳喳,一个说她六点就醒了,另一个说她五点就醒了。她们醒了那么久,而一点动静都没有听到,自我控制能力真强啊!早上做好个人卫生后就打扫宿舍,她们一个个自动领了任务,有吸尘的,有扫门廊的,不争不抢,尽心尽责。 　　禁言令:进入森林时,我们被要求不发出一点声音,这样可以听到各种昆虫、落叶等等的声音,也可以锻炼胆量。小朋友们真的寂静无声地在黑夜里走了好久。当我们走到一个开阔地,被重新允许讲话时,另一队同学从我们旁边经过,我们队的小朋友高兴地向同学们打招呼,但那一队应该还没有解除“禁言令”,所有人都经受住了我们打招呼的诱惑,一声不响,像训练有素的士兵一样沉着镇静地跟我们擦肩而过,只听见刷刷的脚步声向远方而去。 　　关心老师:越往山上走,沟沟坎坎便多起来了,还不时有横卧路面的巨木。这时,一句句的叮嘱像接力棒一样从前面自发传来:“小心脚下”,“当心木头”……我后边一个男孩一直在用稚嫩的声音提醒着他后边的女老师,一路都在关心着她,我心里非常感动。 　　同样是五年级的孩子,十一二岁,国内很多孩子还处在一种衣来伸手、饭来张口的状态。我们常常看到校门口家长接送孩子,为他们拿书包,嘘寒问暖。我们培养的不是未来的小皇帝,而是不久后社会的顶梁柱,他们以后也会为人父母,因此他们必须承担相应的社会责任。在没有任何约束的情况下,按照规则办事,按照制度执行任务是一个成熟的社会公民应有的基本素质。威廉?布朗说,教师与学生的关系是信任,信任将使孩子朝着自己的发展之路向前迈进,而信任的基础是规训和尊重。父母与孩子同理。 　　人与自然的亲密接触 　　老师说:“我们都是香蕉虫俱乐部成员。如果你想加入的话,你一定要亲一下它。孩子们一个个勉强亲了虫子一下,拿到了会员卡。如果有人不想亲,那你把它放在鼻梁上一分钟,也算你过关。 　　纸袋里的第一样神秘物是这样一片叶子:bay leaf,味道辛辣,印第安人用作调味品。我们把它找来放在嘴里嚼了一下,又放到鼻子下闻了一下。一边走,一边跟着老师采摘树上的叶子或野果(这片地方都是学校的,所以我们可以任意采摘)。眼睛看,手里摸,鼻子闻,最后放进嘴里尝一尝。老师特别指给我们看哪些是有毒的植物,是不能碰的,尤其是毒橡。山顶上怎么会有海边才有的沙滩?原来,很久很久以前,这些山都在海水下边。地壳运动把它慢慢地推了上去,但沙子一直留了下来。数一数年轮,看看这棵树活了多少岁?为什么一边的年轮疏一边的年轮密呢?我们沿着山路接着走,自然老师指给我们看树上的菌类,看蘑菇。 　　让孩子了解自然最直接的方式就是到大自然中去,“自然是培养孩子欣赏力和想象力最好的场所”。组织孩子进行“自然观察”是自然科学