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虚拟演播室在影视制作实验教学中应用 　　摘 要:虚拟演播技术在影视创作中的应用讨论已久,许多专家学者就虚拟演播技术、虚拟演播室的构建发表了各自的观点,但虚拟演播室在影视创作中的实验应用却讨论得很少。本文就虚拟演播室在影视制作实验教学中的应用等相关问题进行探讨。 　　关键词:虚拟演播室;影视制作;实验教学 　　中图分类号:G434文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2010)19-0087-04 　　 　　随着计算机技术的飞速发展,虚拟现实(Virtual Reality)技术被越来越广泛地应用于各个领域。虚拟现实技术是一种综合应用各种技术制造逼真的人工模拟环境,并能有效地模拟人在自然环境中的各种感知系统行为的高级人机交互技术。[1]虚拟演播技术是虚拟现实技术与传统影视制作相结合的产物。[2]虚拟演播室(Virtual Studio)自1994年在IBC展览会上展现以来,以其独具个性的艺术魅力,成为当今影视制作技术关注的新焦点。[3]虚拟演播技术就是利用计算机技术,使高速图形发生器产生与摄像机状态相匹配的图像,并生成具有随意背景的活动影像。由此,影视制作实验教学中虚拟演播室如何构建及虚拟演播室在影视制作实验教学中的应用等相关问题,就值得我们深入探讨。 　　一、影视制作虚拟演播实验室的构成 　　1.硬件组成 　　虚拟演播室是一套由蓝室、摄像机、摄像机跟踪器、计算机工作站、图形图像发生器、视频延时器、色键控制器和视频切换台等构成的节目制作系统,其主要工作流程如图1所示。 　　利用虚拟演播技术制作视频的实景部分是在蓝室中拍摄完成的,蓝室由一面或多面蓝色墙和蓝色地板组成。其中蓝色采用标准的“色键蓝”,而且色彩涂抹必须非常均匀。此外,在墙与墙、墙与地面的交接处不能有接缝痕迹,因此正面相邻墙体的夹角应大于90度,且墙与墙、墙与地面的交接处要做成圆弧形,这种圆滑的弧度可以帮助减少灯光的明暗差异,墙壁之间也不会相互反射。[5] 　　演员在蓝室中表演,由前景摄像机记录下视频图像,并将视频信号分两路送出:一路送视频延时器,对前景视频信号给予一定的延时,再传递给色键控制器,以保证视频图像与虚拟背景在合成时在时间上保持严格的同步;另一路送摄像机跟踪器,到计算机工作站,摄像机跟踪器实时获取前景摄像机的运动参数,并传递给计算机工作站。计算机工作站根据前景摄像机的运动参数,控制图形图像发生器实时生成对应虚拟三维场景,然后由色键控制器将前景视频图像与虚拟场景实时地合成输出至视频切换台,由视频切换台控制最终视频的输出与播放。 　　2.用于实验教学的优势 　　(1)降低教学成本。由于虚拟演播室只需一个蓝色的背景,用于合成的场景都是通过计算机虚拟生成的,因此大大节省了制作、搭建布景的实验成本。在同一个演播室中,只需改变计算机生成的虚拟场景,就能录制各种不同类别的节目,有效利用了演播室资源。在影视制作实验教学中,只需一次投资,就能长期受用。 　　(2)实现背景置换快捷。虚拟演播室的场景只需通过计算机将事先制作好的虚拟三维场景调用出来即可,从一个场景到另一个场景的置换,只需几分钟的时间。而在真实的拍摄场景中,只需一个蓝色的背景,就能实现与各种类别节目主题相匹配的场景的摄制。 　　(3)实现远距离连线。虚拟演播室能够通过互联网将外地演播室的实况视频与本地演播室中演员的场景视频实时地结合在一个虚拟场景中,实现演员的“面对面”。如学生在制作访谈类节目中,需访问外地的专家,只需将专家在外地演播室的实况视频与本地演播室中主持人的场景视频实时地结合在一个虚拟场景中,主持人便可以在虚拟场景中与专家“面对面”地进行访谈、交流。而呈现在观众眼前的,却是专家亲临本地演播室,从而增强了现场的参与感。[6] 　　(4)创意无限自由。传统演播室实验受物理空间、资金等限制,约束了其创作空间。虚拟演播室的出现,打破了传统演播室的界限。它不受物理空间大小的限制,实现了许多真实场景无法达到的效果,给影视创作人员带来了无限的创意空间,使“只有想不到,没有做不到”成为可能。 　　二、虚拟演播室在影视制作实验教学中的应用策略 　　在传统的影视制作实验教学中,由于学校经费有限,不可能像电视台那样,不同的节目都投资制作不同的场景,因此影视制作实验教学的题材选择相对单一,所能实现的场景也相对简单。[7]而虚拟演播室的出现,在很大程度上解决了资金投入不足等问题,学校只需一次投入建设虚拟演播室的硬件设备,即可长期受用,且可以实现变化多样的实验教学场景。 　　1.前期拍摄实验教学应用 　　一般而言,传统的影视前期拍摄指现场拍摄,这里往往包含场景的制作,需要各部门的配合协调。如果各部门协调不好,将直接影响到节目的制作质量和生产速度。虚拟演播技术的产生,提高了节目生产效率和速