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论高校社会体育专业对高素质社会体育指导员培养 　　【摘 要】当前中国社会体育指导员从业人数已达数万，发展势头迅猛，但存在着从业人员学历层次低、结构不合理、分布不平衡等问题。高校社会体育专业是培养社会体育指导员的重要基地，具有得天独厚的优势，应从思想素质、理论知识、技术能力三方面加大培训力度，培养高素质的社会体育指导员。 　　【关键词】 社会体育专业；培养；高素质；社会体育指导员 　　 　　一、我国社会体育指导员的现状 　　1、素质普遍不高，结构不合理 　　据统计，目前，我国社会体育管理者、指导人员学历层次普遍不高，直接导致社会体育指导员水平有限，与当前社会体育发展需要不相适应。我国目前社会体育指导员主要由专业退役运动员、体育爱好者和离退休体育骨干构成。据权威部门对15个省、市、自治区的调查抽样调查结果表明，76个街道社区体协中专职管理者仅占19.6%，77.55%管理者是由身兼数职的管理人员兼任，还有2.9%的管理者聘请离退休人员担任。［1］兼职管理人员比重过高，导致工作精力不足，无法全身心投入到社区体育工作中。 　　2、年龄结构失衡，总量不足 　　据调查，我国现有社会体育指导员从业人员中，50岁以上比例高达28.9％，41～50岁占28.43％，31-40岁的占25.26％，而30岁以下的仅占17.41％。［2］而目，这些社会体育指导员指导的锻炼者绝大多数是中老年，青壮年较少，这与年龄特点有密切的关系。社会体育指导员是社会体育的组织者、指导者和传播者，随着全民健身计划的进一步贯彻落实，社区体育的发展需求，社会体育指导员应运而生，并迅猛发展，社区体育文化建设促进着社会体育指导员新职业的兴起。但我国现有社会体育指导员仅6万人，而根据参加体育锻炼的人口比例，我国城市应有社会指导员18.7万人，农村应有4.5万人，总数应为23.2万人。 　　3、地区分布不平衡 　　在数量上，经济发达地区的社会体育指导员较不发达地区多，城市比农村多；在质量上，经济发达地区的社会体育指导员较不发达地区高，城市比农村高。造成这些地区差异的主要原因是由经济对社会体育指导员发展的制约作用造成的。［3］ 　　4、发展潜力巨大 　　社会体育指导员作为新兴的职业，为社会体育专业发展和毕业生就业提供了机会，拓宽了就业渠道，高校社会体育专业应不断发挥优势，进一步加大社会体育指导员培养力度，为社会培养更多高素质的社会体育指导员，以确保社会体育专业毕业生的高就业率。 　　二、高校社会体育专业培养高素质社会体育指导员的优势 　　根据《社会体育指导员技术等级制度》，社会体育指导员必须具备相应的体育专业理论知识，熟练掌握相关体育活动的方法和手段，具有较强的社会体育组织管理能力。要达到《制度》规定的标准，必须进行培训和知识更新。作为高等院校，在培训社会体育指导员中具有独特的优势和条件。 　　1、培养方案的优势 　　社会体育指导员是社会体育专业培养目标主要内容，是指在群众性体育活动中从事运动技能传授、健身指导和组织管理工作的人员。必须具备七种能力，即：①身体锻炼能力；②运动能力；③开拓创新能力；④组织管理能力；⑤保健能力；⑥运用体育环境和条件能力；⑦处理突发事件的能力。社会体育指导员负责为体育活动及各种身体练习作基础指导、体育保健指导、制定体育锻炼计划、进行健康测定评价并提高运动者的技术水平；加强对社区非体育人口的转化等方面的工作。这些工作都与该专业培养目标是一致的。这要求社会体育专业应更能适应社会需求，突出专业特色，让学生通过学习基础理论和基本知识，得到从事社会体育工作的实践锻炼，熟练掌握群众体育活动的咨询指导、经营开发、组织管理和教学科研等方面的基本能力，成为一名高素质的社会体育指导员。 　　2、高水平师资的优势 　　高校体育师资力量相对而言是比较雄厚的，高校社会体育专业师资队伍是高学历、高职称、高水平的专业群体， 他们在教学经验、科研水平、训练手段、创新能力等方面综合实力较强。高校在长期的体育教育实践中，不仅积累了丰富正规教育的办学经验，也积累了为社会体育培训人才的社会培训经验。高校体育在体育中影响力巨大，它既是高校体育改革的先锋，又是促进群众体育发展的动力，还是提高竞技体育水平的试金石。 　　3、学生学习训练环境和条件的优势 　　高校具有丰富的体育场地和设施资源， 据第四次全国体育场地普查情况报告，现有高等院校体育场(馆)占全国体育场地总数67.17%。［2］社会体育专业的学生在这样设施齐全的场(馆)地学习和训练，对社会体育的基本理论、知识与技能的掌握必然起到事半功倍的作用；学校通过组织学生参加各类体育活动和赛事，锻炼学生的策划、组织、指导、协调的能力；组织学生到教学实践基地实习，锻炼学生从事群众性体育活动的咨询指导、经营开发、组织