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试析我国中小学新任校长角色冲突 　　摘要：在中小学校长的成长过程中，新任校长的角色转变对后期的专业发展起着至关重要的作用，因而，要正确认识新任校长的角色转变。首先要对新任校长进行正确的角色定位，对产生新任校长角色冲突的原因进行分析，并从角色扮演、角色适应和角色期望三个途径出发，尽可能降低或缓解新任校长的角色冲突，促使其成功地进行角色转变。 　　关键词：中小学；新任校长；角色冲突 　　中图分类号：G471.2文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）05―0061―02 　　 　　一、我国中小学新任校长的角色定位 　　目前，我国大多数的新任校长都是从学校优秀教师队伍当中选拔出来的，或是被教育行政部门直接任命的，他们在任职新任校长时需要经历基本的角色转变，逐渐进行角色适应。 　　校长角色就是一个人在被任命为校长之后所具有的社会地位与身份，以及社会、他人和校长本人对于校长的行为期待。2013年，我国教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》不仅对校长的专业职责和要求做了明确规定，也从客观上表明了校长的主要角色。 　　1.组织领导者 　　中小学校长是整个学校的行政负责人，是学校的组织领导者。校长要对整个学校的发展进行规划，新任校长在任职后一定要明确学校的办学方向与目标，注重规划学校的整体发展战略，并且根据学校的发展情况明确树立自己的办学理念，创办出一所具有自主特色的学校。另外，学校处于社会的大环境之中，校长要兼顾学校内外的组织管理，优化学校的内部管理，积极协调学校的外部环境，加强民主管理，这样才能更好地提高学校的办学水平。 　　2.教学领导者 　　在学校的组织结构中，校长担任着教学领导者的角色。首先，是对教师队伍的教学领导。教师是学校最宝贵的资源，教师队伍素质的高低直接影响学校和学生的发展水平。因而，校长要加强对教师专业发展的培养，激发教师教育教学能力的提高。其次，每一位校长都要充当教育者的角色，具有教育教学的经验。在注重学生全面发展与个性发展的同时，校长要积极进行教育教学改革与课程改革，尊重教学规律，为学生提供丰富的课程资源。 　　3.价值领导者 　　在素质教育改革与发展的今天，人们更关注的是学生的全面发展与个性发展，因而，校长成为价值领导者这一角色尤为重要。现在，德育应被学校放在首要的位置，它是素质教育实施的重要方面。而学校文化是德育工作的重要组成部分，因而，要加强学校文化的育人作用，充分发挥我国优秀文化的价值，培养学生良好的思想道德品质，树立正确的人生观、价值观。 　　二、我国中小学新任校长的角色冲突及其原因 　　1.角色扮演能力的缺失引起角色冲突 　　中小学校长在学校中担任着重要的角色，其角色扮演能力的高低直接影响到角色冲突的强弱。由于新任校长任职时间不长，还没有完全地进行角色转变，在角色扮演能力上更容易产生缺失问题，进而产生角色冲突。 　　角色扮演能力的缺失主要有三方面：首先，角色认知的缺失。新任校长在任职初期，对校长角色的知识、权利和义务等缺少认知，缺乏正确的办学理念和管理经验，这些都能导致校长角色扮演能力较差。其次，角色情感的缺失。新任校长在刚任职时期，往往会存在强烈的复杂情绪，这能直接影响校长的工作热情和积极性，进而影响校长的角色扮演能力。最后，角色行为的缺失。校长的言行举止随时会受到教师、学生以及民众的关注，因而，校长要时刻注意自己的言行，使自己的行为得当，否则就会影响其角色的扮演。 　　2.角色转变的不适应引起角色冲突 　　新任校长在角色转变的过程中，对角色的不适应也能使校长产生角色冲突。所谓角色适应主要是由于角色扮演者社会地位的改变，或是社会上人们对角色扮演者的期望发生改变，个体需要以新的行为来扮演新的角色。 　　新任校长大多数都是从优秀教师当中挑选出来的，他们在任职后，由于角色地位发生了改变，一时之间还不适应这种新的角色，很难做出正确的角色行为。新任校长由于缺少这些管理经验，在学校管理上就会比较迷茫，这种情况下，新任校长如果不及时调整自己的认知和行为，就会产生角色不适应等现象，从而引起角色冲突。 　　3.对校长角色期望的差异引起角色冲突 　　中小学校长负责学校的整体发展与规划，对学生的全面发展负有重要的责任。“理想的校长应该是什么样的？”社会上不同群体由于社会地位、身份、立场以及观念不同，对校长角色期望的程度也就不同。例如，教师期望校长要更关注教师的福利待遇，学生期望校长要发扬民主，家长期望校长要提高学生的学习成绩等等。这些差异的角色期望使校长必然处于一个复杂矛盾的环境中，校长很难兼顾这么多的角色期望，非常容易引起角色冲突。 　　三、降低中小学新任校长角色冲突的策略 　　在中小学新任校长的日常管理工作和实践活动中，出现角色冲突是很正常的现象。但是，新任