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论高校教学科研类物资柔性管理 　　摘 要 柔性管理是一种有效的管理模式。对高校教学科研类物资实行柔性管理是由市场环境变化、该类物资的专业性及其需求的随机性、传统管理模式存在诸多弊端等原因决定的。要真正实现柔性管理，必须树立以人为本的管理理念、构建网络式的扁平化管理模式、正确处理好柔性管理中的“柔”与“刚”问题、要设计出科学有效的激励机制。 　　关键词 高校 教学科研类物资 柔性管理 以人为本 激励机制 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.005 　　柔性管理基于对人性的尊重，采用非强制方式来培养员工对组织的恒久忠诚，激发员工献身组织发展事业的热情，从而把组织意志内化为员工的自觉认识和自觉行动。柔性管理是一种更深刻、更高级、更有效的管理模式。随着中国市场经济制度的成熟、技术变革的日新月异和信息经济的飞速发展，高校教学科研类物资管理的环境变得日益复杂多变，传统的物资管理模式已不能适应高校教学科研的发展以及经济社会的发展，高校教学科研类物资实施柔性管理正成为必然选择。 　　1 高校应推行教学科研类物资柔性管理的主要原因 　　1.1 高校教学科研类物资的市场环境发生了深刻变化 　　经过近40年的改革开放，中国国内的市场环境已经发生了深刻变化，物资匮乏的情形早已一去不复返。在规模庞大的高校物资采购市场上，各类供货商、代理商比比皆是，竞争异常激烈，这给高校教学科研类物资采购提供了较大的选择空间，也赋予了更大的议价能力。但尽管随着市场秩序的规范，法律制度的完善，以及现代信息技术的发展，高校教学科研类物资的市场供给状况、价格变化、供货商的信誉以及用户对产品的评价等信息变得空前透明。但高校教学科研类物资尤其是其中的技术物资市场，由于技术的快速发展，产品升级换代速度加快，新产品新品牌不断涌现，面对异常庞杂的市场信息、悬殊较大的报价、良莠不齐的质量，采购人员仅凭没能及时更新的本校既有教学科研类物资特别是技术物资的信息库来做出采购决策，或仅凭参加几次有关部门组织的会议或展示会来做出高校教学科研类物资采购决策，显然是不合时宜的。为此，在高校教学科研类物资管理的采购环节，应放弃传统的机械照搬规章制度的做法，应充分信任负责采购的单位及其员工，并赋予其根据市场环境变化灵活做出采购决策的权力，而不必层层请示，使其能及时整合各类专业人员的智慧，在给生产或经营企业合理利润的条件下，购买到质量充分得到保证的教学设备和科研仪器等教学科研类物资，从而保证高校教学科研工作在高水平正常、有效运行，并降低运行成本、提高资金利用效率。 　　1.2 高校教学科研类物资具有很强的专业性特征 　　高校不仅肩负着国家人才培养的重任，而且还承担着繁重的国家科学研究任务。高校教学科研类物资是高校开展正常教学和科学研究的重要物质条件，其中仪器设备、器材以及实验构件等技术物资的数量尤其是其质量，是衡量高校办学水平和科研实力的重要标志，因此说，高校教学科研类物资投资是高校办学投资的重要组成部分。最近这些年，中国的高等教育发展迅速，学校规模不断扩大，学科门类不断增多，教学科研任务不断加重。多学科、多层次、多功能、高水平成为很多高校追求的目标。与之相适应，教育投入也成倍增长，对技术物资的需求不仅数量、种类猛增，而且档次越来越高、技术越来越先进、系统越来越复杂，尤其是在以理工科为主的院校，采购的教学科研类物资涵盖众多学科专业，尤其是其中的科研类物资，因课题项目的研究领域广，有些研究还属于尖端、前沿性研究，对特定的先进设备有严格的要求。这些说明，高校教学科研类物资具有很强的专业性，其中的技术物资不仅技术含量高、性能指标复杂，而且其技术进步迅速，产品更新很快。这对员工数量有限的高校物资采购部门来说，无疑是个巨大挑战。因此，实行柔性化管理，即激发相关员工依靠自身的专业能力去研究、辨别、优选本校各专业所需的技术物资，或允许高校的物资采购部门就特定物资如大型?O备、精密仪器等高技术物资的采购，邀请相关专业教师或课题负责人或相关学科专家加盟采购团队。 　　1.3 高校科研类物资需求具有随机性的特殊性 　　课题数量尤其是国家级和省部级课题立项数量以及科研经费的多少是评价高校实力的重要指标。正因为如此，各高校都非常重视科学研究。在此背景下，高校的课题申报数量和立项课题的经费数量呈高速增长态势。随着高校科研经费规模的膨胀，与之相适应，高校的科研类物资的需求也迅速增加。但由于各高校的课题来源日益多元化：有国家级项目，也有省部级项目；有政府资助的，也有企业资助的；有民用机构立项的，也有军事机构立项的。可见高校的科研经费来源渠道异常广泛。这就会出现经费批复和到账时间，高校难以准确知晓，统一采购的计划编制会异常困难。而课题的研究人