电影音乐对情绪诱发的影响-基础心理学专业论文.docxVIP

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电影音乐对情绪诱发的影响-基础心理学专业论文

万方数据 万方数据 原创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研 究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人 或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集 体,均己在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者: 日期: 年 月 日 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。 根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州 大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、 缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学 位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑 州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。 学位论文作者: 日期: 年 月 日 摘要 摘要 摘要 音乐能引发情绪已经成为公认的事实,音乐情绪的脑机制研究也初有成果, 然而有关音乐情绪的行为倾向、自主神经生理反应的研究尚有争议。认知经验 因素在音乐情绪的诱发中是否起一定的作用仍有待研究。电影音乐作为一种特 殊的音乐载体,情感上有明确的指向性,不同情绪类型的电影音乐会怎样影响 情绪的诱发值得探索。研究通过两个实验初步探讨有无音乐背景经验的电影主 题曲对情绪诱发的影响,以及在正性和负性电影中不同视听特征下的电影场景 音乐对情绪诱发的影响。 研究分为两部分,均采用分层随机抽样的方法选取在校大学生作为被试。 研究一为行为实验,采用 2(音乐背景经验:有/无)×2(主题曲的情绪正负性: 正性/负性)的完全被试间设计,收集被试的主观情绪报告和对情绪面孔图片评 价为正性的比例。研究二为生理实验,采用 2(影片片段正负性:正性/负性)× 3(影片视听特征:视听一致/视听冲突/仅有视觉画面)的完全被试内设计,收集 被试的主观情绪报告,采集面部表情,记录心电,肌电,皮肤电阻,皮肤温度, 呼吸 5 项生理指标。 研究一的分析结果发现,在有音乐背景经验和无音乐背景经验两种条件下, 正性和负性主题曲均能诱发相应效价的情绪偏向反应;有音乐背景经验的主题 曲对情绪的唤醒度较无音乐背景经验下高且差异显著,效价更具有偏向性。研 究二的分析结果发现,在正性电影片段中,仅有画面条件下的被试正情绪唤醒 度最低;视听冲突条件的被试的情绪唤醒度有所提高,但情绪表现较为复杂, 主观评价中正性和负性情绪都有激活;视听一致条件的被试正情绪唤醒度显著 最高。在负性电影片段中,不同视听特征条件下被试均有显著较高的情绪唤醒。 视听一致条件下情绪唤醒度最大,且呈现极度的负性情绪;仅有视觉画面条件 下负性情绪相对减少,唤醒度稍微降低;在视听冲突条件下,被试的主观情绪 评价趋于中性,面部表情也以中性为主,紧张程度有明显的降低,但情绪唤醒 度仍然高于无声条件。 得出结论: ⑴ 背景经验不影响被试对正性和负性电影主题曲情绪效价的判断,两种条 件均诱发了被试的正情绪或者负情绪;音乐背景经验可以加强人们对音乐的情 I 绪感受。 ⑵ 在电影艺术中,正性电影中的场景音乐不仅有助于正性情绪的唤醒,还 有着主导影片内容的功能,场景音乐会影响影片整体情绪的判断;负性电影中, 因为画面的负性感太强烈,因此场景音乐主要用于增加情绪的唤醒度。 关键词:电影音乐 情绪诱发 影响 II Abstract Abstract Abstract It has been widely recognized that music can evoke emotions. Quite a lot of researches focus on brain mechanism of musical emotions, which presents preliminary prosperity. However, the number of researches related to behavioral tendency and automatic physiological responses about musical emotions is relatively scarce, and the results are still controversial. Whether the factors of cognitive experiences have influence on musical emotions should be studied further. As a special form of music, film music possesses cle

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