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评中国大学生英语口语Small Words研究 　　摘要：Small words（以下简称SW）即小品词，指的是英语日常交际中经常出现的如well, ok, all right等本身没有实际意义，但有利于交际者交际意图的表达和话语流利的实现的一类词。Hasselgren认为SW虽然不是表达话语内容和意义的基本词汇，但属于说话者的一种流利性策略。关联理论认为人们对话语的理解是一个认知和推理的过程，说听者总是将听到的话语看作是同当时的语境相关联的，并由此来理解说话者所要传递的信息。说话者如果想要实现某种特别的交际效果，就得提供某些语言信号，以提示听者去根据相关原则来解释和领会交际的内容及意图 (Sperber Wilson 1995: 249)。SW就是说话者对听者提供各有助于推理的信号手段之一，它们在口语中的频繁出现一方面表现出说话者具有发出这些信号的能力，另一方面又预设听者具有理解和利用这些信号来推导对方交际信息和交际意图的能力。《中国大学生英语口语Small Words的研究》中，采用语料库的方法，对国内一些大学英语专业高年级学生口语中的SW使用状况进行了调查研究，主要研究这类小品词在各类语料库中的分布频率和类型，其语篇和语用功能等，比较了中国英语学习者中口语高分组与低分组小品词的使用频率和类型与其口语流利程度的相关性，对改进英语教学和口试评估有启发意义。 　　关键词：大学生；英语；Small words；研究 　　中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-11-0-02 　　一、主要内容 　　文章共分为五个部分。第一部分介绍了研究背景，1987年Schiffrin把英语日常口语交际中频繁出现的词语如well，I think，I mean等归入口语中一种游离于句子之外的话语行为修饰语。20世纪90年代，Stenstrom (1990) 等人对英语口语的语篇标识语的形式特点、语境特征及语用功能进行更深入的分类研究时，也涉及到这类词语。Hasselgren把这些词称为口语小品词，并将研究延伸至外语教学和口语评价领域。研究SW的理论根据是关联理论。 　　第二部分介绍了其研究所采用的语料库：《国际英语学习者口语语料库LINDSEI》已建成的4个子语库（即中、日、法、意四国高级英语学习者的口语语料）以及英语本族语者口语语料库。 　　第三部分介绍了研究的方法与步骤。文章采用语料库的研究方法，从三个方面入手：第一，总体调查中外EFL学生对SW的使用频率和类型；第二，具体调查中外EFL学生对“二字语”SW的使用情况；第三，对比中国EFL学生口语高分组和低分组对SW使用与其他流利性指标的关系。具体操作分四步走：一，确定检索项。文章使用了19个词语作为首批检索项包括单字式的SW和短语式的SW。二，确认SW语例。使用语料库检索系统软件Wordsmith3的Concord工具，提取了大批含有该批词形的语例，然后参照和总结国外多位学者 (Hasselgren 1998, Stenstrom 1990, Schiffrin 1987) 对语篇标识语的语言形式，使用语境和语用功能的特征描述，最后制定了识别SW语例的参照原则。第三，检索“二字语”。 使用Wordsmith的wordlist工具自动生成各语料库中的“二字语”词表之后，排列了各词表中频率最高的前10种“二字语”形式，先对比其中含“二字语”SW的类型和频率然后探讨除SW之外的另一些高频“二字语”特征。第四，对比SW与一般的口语流利性指标。从LINDSEI-CHIN子语库中抽出20名中国学生的语料，他们的口语得分分别是前十名和后十名并分别考查这两组学生的口语流利性指标以及SW的使用情况。 　　第四部分介绍了研究结果并进行了讨论。其结果包括三个方面：一，中国学生口语中的SW。研究发现，英语本族语者的语料库，尤其是英国成年人语料 (ICE-GB) 中的SW里面well使用频率最高，中国学生对well的使用范围和功能了解和掌握得很不够，对well的使用可能是区别EFL学生口语流利程度高低的标记之一。二，中国学生口语中的“二字语”。 结果表明，中国EFL学生 (也包括其他三国的学生) 话语中的有声填充词都大大高于英语本族语者。三，中国学生的SW使用与其口语流利性。通过对比中国EFL学生中高分组和低分组的口语流利性指标和SW的使用情况，证实了两者有正相关的分布倾向。 　　第五部分得出了研究结论与启示。文章的研究结果表明，SW是英语本族语者在日常会话交流中最频繁使用的词语之一。SW是促进英语口语流利性的策略之一。启示之一：在口语教学中引入自然真实的语料，引导学生注意SW使用规律及功能，鼓励学生在日常交际中自然地使用SW等等；在评价学生的自然口语表达时也