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试析教学中韩国语阅读能力培养 　　摘 要 随着我国社会经济的不断发展，参与国际间的政治、经济和文化交流日益增多，中韩国际经济贸易的增加，形成了良好的国际交流，有效促进了文化建设，这就给韩国语教学带来重要的推动力，使韩国语教学获得生机和活力。韩国语教学能够使中韩两国对各自的地域文化和历史文化等有更加全面和客观的认识，增减彼此的了解，从而获得更多的交流发展机会。由于韩国语教学实践中，需要学生在基础性的语言知识的把握中，对韩国语应用的技巧和方法等能够有综合的了解，并在阅读实践中不但提升韩国语应用水平。韩国语阅读教学，需要在各种阅读实践活动和交流实践活动中促进教学研究和发展进步，全面有效的提升韩国语阅读教学的实用性和有效性。本篇文章在此基础上，主要对教学中韩国语阅读能力的培养的有效方法和基本要求等进行研究与分析。 　　关键词 语言教学 韩国语 阅读能力 培养 词汇 　　中图分类号：H55 文献标识码：A 　　现代社会经济在不断发展中，促进经济全球化的发展，国际社会之间加强政治、经济和文化交流，构建了良好的沟通、贸易环境，当今社会是信息化社会和经济社会，语言工具在国家交流中的应用效用不断增加，因而对于外国语的教学需要更加注重实践性。随着中韩贸易的增加，韩国语教学兴起，在具体的教育教学过程中，需要对韩国语专业学生的语言功能和阅读理解能力进行综合培养，使学生能够在韩国语阅读或交流中获取更多的信息内容。在对韩国语阅读教学中，重点目标是对学生的阅读能力、分析能力、理解能力等进行提升，使其能够在实践化训练中不断提示自己的语言基础。由于韩国语专业学生在学习中属于零起点，且容易受到母语语言习惯的影响，对于韩国语中的文字组成部分、发音部分、语言结构部分和具体的文字含义部分把握不够精确，直接影响其阅读效果。针对韩国语阅读教学中存在的相关问题，需要从实践分析的角度，对提高韩国语阅读教学的有效方法及策略等进行研究与分析。 　　1培养学生韩国语阅读能力的必要性 　　1.1提高学生的阅读速度和流利度 　　韩国语教学属于外语教学，在实际的教学过程中，学生主要是在基础语言知识的掌握，将这种语言工具应用到实际中，在韩国语阅读和韩国语写作中，不断提升和强化自己的语言应用能力。学生在韩国语阅读中受口语水平和?Z言习惯的影响，在发音和词义理解上不够到位，影响阅读效果，在教学实践中，对学生进行韩国语阅读能力的培养，则是为了帮助学生克服语言阅读上的障碍或不足，提高学生的阅读速度和流利度。在韩国语阅读中，学生无声停顿时长过大，影响其文字理解，且无声停顿的频率过高，导致学生的阅读信息获取过于碎片化，直接影响学生的发音速度控制和语速控制。加强对学生的韩国语阅读能力培养，是为了进一步帮助学生减少汉语母语阅读习惯的影响，使其能够更好的提高自己的阅读流畅度。 　　1.2丰富学生的语言学习 　　学生在韩国语学习中，不仅是为了增加一项语言技能，还是为了能够更好的对地域文化有所了解，从而为以后的职业发展奠定基础，从学习角度来说，韩国语学习需要在不断的练习中提升语言的实际应用水平，而从专业就业角度来说，学生还需要在语言文化知识的学习中，获得更多的知识储备。阅读是获取知识信息的重要渠道之一，因而在韩国语教学中，重视对学生的阅读能力培养，能够为学生安排多种的阅读学习和阅读交流活动，使学生能够在相关背景知识的了解中，掌握韩国语语言应用以及文字结构、修辞手法等方面的内容，使学生能够在客观的阅读中结合自己主观的研究，不断丰富自己的语言学习内容，并不断的提升自己的语言应用技能。 　　2韩国语教学中培养学生阅读能力的有效策略 　　2.1扩大词汇量 　　韩国语教学中，学生要提高自己的阅读理解能力，需要有意识和有目标的扩大自己的词汇量，学生韩国语阅读练习的主要障碍之一就是词汇量部分，增加学生的韩国语词汇学习，是奠定学生阅读基础的重要途径。在实际的教学过程中，老师可以按照分类的形式，对学生进行词汇讲解、分析和总结、归纳，例如韩国语中常用的， ， ， ， ， ， 等中文含义为裙子，裤子，鞋子，袜子，帽子，手套，衬衫，属于日常服装、服饰类；而 ， ， ， ， 等是指苹果，西瓜，橘子，梨子，橙子，香蕉，属于水果类，对于这些，老师按照分类的形式引导学生进行必要的词汇积累，使其能够熟悉不同韩国语的应用范围和应用领域。 　　2.2文化背景学习 　　在韩国语的阅读教学中，不仅是考察学生的单词理解和记忆情况，同时综合性的考察学生的文字信息提取能力，在韩国语阅读中，学生可能会因为一个或几个陌生单词，导致阅读中断、文意理解上出现障碍，对于这种情况，老师需要在阅读教学中以课外知识补充的形式为学生广泛介绍韩国文学、常识、生物、地理、人物、历史、文化以及生活习俗方面的知识，使学生能够在既有的信息补充中，完善对阅读