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试探究中职计算机教学中提高学生能力水平策略 　　摘要：随着社会经济的不断发展，我国教育制度不断的改革，中等职业教育越来越受到广泛关注，对我国经济发展起到重要的作用，中职计算机教学是素质教学的重要组成部分，对学生创新精神和实践能力方面具有不可代替的作用。本文针对中职计算机教学对学生能力提高进行研究，不断的对学生学习水平加以提高。?? 　　关键词：职业教育;计算机教学;研究 　　 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0241-01 　　 　　中职计算机教学中，要不断创新教学模式，传统计算机教学模式面临着严峻的挑战，需要跟上时代的进步，对传统的教学模式进行改革，根据现代学生的主体性和差异性来制定适合学生学习的教学方法，对学生因材施教锻炼学生综合能力，对学生的操作能力和思维能力不断的提高，拓展学生的思维，提高学生学习能力和学习积极性，对中职计算机教学能力进行研究，对学生综合水平发展不断的提高，也有助于学生健康成长。?? 　　1.对各项专业进行合理的处理教材?? 　　在传统的教学过程中来看，传统的教学是针对教学方式进行的，应用相对较广的模式，传统的教学模式很多都是在课堂上进行的，教学计划和教材设定内容，为了进一步提高应用效率，同时需要和网络学习相结合，通过对学生主体的关注和个体差异性进行全面的改革。对于网络学习主要就是通过计算机的形式，网络已成为目前新型教学工具，多媒体和计算机已成为现在新型教育发展的教学工具，改变了传统的教学方式。这种教学形式主要就是以学生为教学重心，让学生从之前的被动接受转变为积极探索的组成部分，提高学生的学习兴趣。对计算机专业教学中，传统的教材在应用上比较复杂，学生很难理解，老师很多时候都是照本宣科，围绕教材进行教学，学生在学习的过程中也就很难掌握。所以，在教材设置上要对教材进行合理的增减，内容要更加贴近实际适合学生学习，这也是教好这门课的基础。?? 　　2.转变教学观念强化教学实践?? 　　在教学过程中，老师应该认识到教学并不是对学生进行灌输知识，而是对学生的认知能力进行培养，调动学生积极参与教学过程，转变教学观念是培养学生创造力的前提条件。中职学生主要就是对计算机应用能力的培养，同时也要注重学生对计算机理论知识的学习，增加学生对软件应用和创新能力的综合素质，以学生专业技术和岗位工作能力为重点，培养学生的整体综合素质。?? 　　2.1 因材施教提高学生学习效率。在中职计算机教学中，每个学生的想法是不一样的，创新的思维也和他人不一样，因才我们要尊重学生的个性差异，对学生的创造里培养为关键。老师要对学生的个性进行观察研究，对学生加以鼓励增加学生的自信心。比如，在教学过程中并不是要求学生进行全面学习，有的学生偏好程序编写，有的学生喜欢动画制作，有的喜欢硬件，这些爱好没有好坏之分，每个学生对学习的喜好不同，也就体现学习的多样性。教师的主要任务就是对学生这些爱好加以正确的指导，让他们在自己喜欢的领域得到充分发展。这样做可以提高他们对学习的兴趣，而且可以营造相互帮助和相互学习的良好氛围。?? 　　2.2 增加学生学习的互动性。计算机教学互动性比较强，老师在教学和学生学习的过程中，老师要对学生传授相关的理论知识，协助学生完成计算机的实际操作，学会说呢过学习的水平不同，老师对学生的知道也就不能完全一样，要对学生进行精心的讲解，让学生有效的掌握所学知识。老师要对学生上机操作中出现的问题进行分析，找出更好的教学方法，形成良好的互动分为，提高学生积极参与和学习信心。?? 　　2.3 计算机教学中的定位。为了能够让学生更好的掌握已学的知识，老师必须对学生学习的知识体系进行全面掌握，对学生进行引导和点拨，在学习的过程中，计算机知识学习中应用的工具，在对知识的学习和掌握中必须回归课堂，充分发挥老师的引导和启发作用，让学生在网络学习中拓展知识面。为了能够锻炼学生的操作能力和思维能力，老师应该力求教学的全面性，对一些枯燥的教学尽量声动，提高学生的学习兴趣，给学生一定的思维空间，让他们自主探索学习，自己去解决问题，给学生一个良好的锻炼环境。要求老师为学生留有足够的空间，让学生自己动手，在时机恰当时再启示学生开拓思维。?? 　　3.对学生的抽象思维能力进行培养?? 　　3.1 教师学习模式进行教学设计。计算机教学中，老师也就是引导者，课堂的设计者以及对学生进行鼓励为中心，在教学过程中对教学的特殊环境进行监督，教材也逐渐想网络化和综合化转变。教学设计的理论主要就是人本主义、教育传播和构建主义的活动理论，人本主义要求以人为本，充分挖掘学生的潜能，尊重学生的个性以及本身价值；在教育传播上，教学技术是教学传播的依据，这些都是教学人员根据教学的需要，选着一些具有代表的信息