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邓小平精神文明建设思想理论价值和实践意义 　　【摘要】邓小平在改革开放以后创造性地提出社会主义精神文明建设理论是邓小平理论的重要组成部分，更是对马克思主义文明理论的继承与发展，为我国文化建设奠定了理论基础。它以培养社会主义“四有”新人进而提高全民族思想道德素质和科学文化素质为基本目标。它是新时期我国社会主义精神文明建设的指导思想，是我国社会主义精神文明建设取得辉煌成就的指导工具。 　　【关键词】邓小平理论 社会主义精神文明建设 核心价值观 　　【中图分类号】D64 【文献标识码】A. 　　邓小平社会主义精神文明建设思想与和谐社会的构建、中国特色社会主义事业的发展息息相关，在实现“中国梦”的远大征程中扮演着重要角色。它为当前社会主义精神文明建设提供了重要的理论支撑和指导。 　　社会主义精神文明建设思想的基本内容 　　精神文明建设的基本目标。自党的十一届三中全会以来，邓小平对历来的人才培养的经验教训进行了总结和归纳，并根据新的形势和任务，提出了培育“四有”新人的概念，并以通过培养社会主义的“四有”新人进而提高全民族的思想道德素质和科学文化素质为基本目标。党中央对该目标予以高度认可并将其进行了郑重的确立，而我国精神文明建设的行动也是依照这一目标的指引而开展的。 　　“四有”新人，是有理想、有道德、有文化和有纪律的人。而有理想是“四有”中最重要的一环，是“四有”的灵魂和最高指挥官，代表的是一个共同理想，那就是建设有中国特色社会主义。人有理想才会有奋斗目标，才会不断向前奋进，“四有”理想则是升华为一种信仰，追求的是社会的进步，是一种强大的精神力量，集合了我国所有社会主义公民的利益和愿望。作为一名共产党员，除了共同理想还要树立共产主义理想。两种理想尽管有差别，但是在实质上和内容上都体现着我国广大人民的最根本利益。 　　道德囊括了社会行为的规范和准则，是以传统习俗、社会舆论与个人信念来保持与衡量的。“四有”之道德是适应社会主义现代化建设的社会主义道德，其原则是集体主义。道德对个体的行为进行引导和规范从而促进社会的稳定与和谐。除了有理想、有道德，“四有”新人还需要具备“文化”和“纪律”，只有四者同时具备的“四有”新人才是社会主义精神文明建设的开创者与守护者。 　　“四有”之间并不是相互独立的而是相辅相成的，相互归属。在这四条里面，第一条和最后一条显得尤为重要，因为它关系到社会主义现代化建设事业的成败。理想和纪律奠基于文化。要培养和造就社会主义社会主义新人必须将“四有”有机地结合起来。“人们思想道德素质和科学文化素质的高低在一定程度上决定了社会文明程度的高低，因此要加强共产主义理想信念和道德情操教育，弘扬一切有利于国家、社会进步的思想道德，坚持抵抗腐败。”①提高全民族的科学文化素质，倡导和推行先进的科学文化，提倡兼收并蓄。 　　精神文明建设的指导方针。我国社会主义精神文明建设的基本指导方针是在党的十二届六中全会上提出并进行确立的，这个方针深刻地揭示了社会主义精神文明建设的客观规律，它否定了以往错误的口号，诸如“以阶级斗争为纲”。对于改革开放、社会主义现代化建设、精神文明建设思想的基本原则等方面，指导方针都做出了合理且客观的表述。 　　1992年江泽民在党的十四大报告中指出，指导方针是精神文明建设的重中之重，指导方针的正确性与客观性关乎国家发展，要把工作的出发点和落脚点放在建设身上，坚持“以立为本，持之以恒，贵在落实，务求实效”。除此之外，对于在新的国际发展形势与国家发展水平下的精神文明建设的有效途径党中央进行了研究和探索，并提出当下我国社会主义精神文明建设要注意对精神文明建设设定总体规划，要高瞻远瞩;战略上实施科教兴国，要在立足于根本;在实践上提升党在精神文明建设道路上的领导能力，要能够抓住关键。 　　第一，坚持“两手抓、两手都要硬”的长期方针。由邓小平提出的“两手抓、两手都要硬”是长期方针，并非短暂的应对之计，关乎国家与民生。“两手抓”抓的是物质文明和精神文明。二者相辅相成，相融相生。物质文明建设可以提供实践经验和物质基础给精神文明建设，为其奠定扎实的物质基础;精神文明建设在精神与智力方面又可为物质文明的发展提供坚强后盾。所以，对于精神文明建设与物质文明建设应当两手齐抓，不能抓一放一。要保障社会主义事业发展的全面性和完整性，防止片面而偏废于一方。 　　第二，社会主义精神文明建设必须坚持四项基本原则。中国特色社会主义要以四项基本原则为前提，以社会主义方向为中心，以促进改革开放为关键。三者不可分割，相互促进。处理好三者之间的关系是社会主义精神文明建设需要遵循的方针。 　　第三，要探寻精神文明建设的基本途径。要完成精神文明建设这一重要使命，需要找出一条适合我国发展的道路。一方面，加强管理干部和人