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邓小平群众观及其对高校思想政治教育工作启示 　　[摘要]群众路线是中国共产党在长期革命斗争中创造和发展起来的根本工作路线和组织路线，是党的优良传统和政治优势。在长期的革命和建设实践中，邓小平丰富和发展了党的群众观点，他的群众观对今天高校思想政治教育工作有着极其重要的借鉴与指导意义。 　　[关键词]邓小平；群众观；思想政治教育工作；启示 　　群众路线是中国共产党在长期革命斗争中创造和发展起来的根本工作路线和组织路线，是党的优良传统和政治优势。它是“我们党的组织工作中的根本问题，是党章中的根本问题，是需要在党内反复进行教育的”。[1]“历史活动是群众的活动，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”。[2]马克思恩格斯关于群众的观点成为中国共产党群众路线的起源。在长期的革命和建设实践中，中国共产党形成了党的群众路线。做为中共第二代领导集体的核心人物，邓小平不仅坚持了党的群众路线，还丰富和发展了党的群众观点。因此，即使在今天全面深化改革的新阶段，邓小平的群众观点对高校思想政治教育工作仍然有着极其重要的借鉴与指导意义。 　　一、邓小平继承和发展了党的群众观点 　　（一）邓小平赋予党的群众路线新的科学内涵 　　群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。在长期的革命过程中，邓小平不仅坚持党的群众路线，还赋予了它新的科学内涵，主要包括五个方面： 　　1.1956年9月，在《关于修改党的章程的报告》中，邓小平说：“什么是党的工作中的群众路线呢？简单地来说，它包含两方面的意义：在一方面，它认为人民群众必须自己解放自己……在另一方面，它认为党的领导工作能否保持正确，决定于它能否采取‘从群众中来，到群众中去’的方法”。[3]人民群众接受党的领导，党必须正确地给人民群众指明奋斗的方向，帮助人民群众自己动手，争取和创造幸福的生活。因此，党必须密切联系群众和依靠群众，党员必须养成为人民服务、向群众负责，及时听取群众的呼声，与群众同甘共苦的工作作风。只有真正坚持“从群众中来，到群众中去”，才能把握时代的脉搏，正确反映人民的呼声，符合人民的实际，保证党的路线、方针、政策正确，才能为群众所接受。 　　2.群众路线是“正确地反映群众的意见，然后正确地领导群众”。“我们党对于群众路线历来的解释，正如毛主席讲的，无非是从群众中来，到群众中去，集中起来，坚持下去。这就是正确地反映群众的意见，然后正确地领导群众。党的正确的路线、政策是从群众中来，是反映群众的要求的，是合乎群众的实际的，是实事求是的，是能够为群众所接受、能够动员起群众的，同时又是反过来领导群众的，这就是群众路线”。[4]群众的意见很重要，但群众的意见并非都是正确的。我们不能把群众的意见简单堆积，而是需要对它加工、整理、分析、概括，形成党的正确的路线、政策，并使这些路线、政策再回到实践中去，用来领导群众，实践证明是对的就坚持，不对的就改正。 　　3.群众路线包括调查研究。在《提倡深入细致的工作》中，邓小平说：“所谓群众路线，包括调查研究”。[5]毛泽东在《反对本本主义》一文中，提出了著名的观点：“没有调查，就没有发言权。”对党而言，如何才能了解群众的意见，聆听到群众的呼声，唯有调查。只有通过调查，才能明确问题所在，进而研究问题、分析问题，从而提出解决问题的方法。因此，群众路线必须包括调查研究。要多做点工作，多搞点调查研究。 　　4.群众运动只是群众路线的一种形式，关键的是要建立经常性工作。邓小平认为，“群众运动只是群众路线的一种形式，不是一年到头全运动，不是一律的这里运动什么那里也运动什么。不能照搬，只能实事求是。如果一年到头运动就没有劲了，就变成浮夸、形式主义了，实际上违反了群众意志，脱离了群众。因此，归根到底要把经常工作建立起来。大量的日常工作是基础，突击运动只有建立在这个基础上才最可靠，没有长期的群众工作基础不行”。[6]在社会主义建设中，如果一年到头都搞运动，不仅会牵扯大量的时间和精力，也会变成形式主义，结果只能将群众推到自己的对立面，损害群众利益，最终脱离群众。因此，只有做好日常工作，才能算得上真正坚持了群众路线。 　　5.群众路线要求党的领导保持谦逊和谨慎的态度。邓小平说：“党的工作中的群众路线，本身就要求党的领导保持谦虚和谨慎的态度。骄傲，专横，鲁莽，自作聪明，不同群众商量，把自己的意见强加于人，为了自己的威信而坚持错误，是同党的群众路线根本不相容的”。[7]而在现实生活中，一些领导干部仗着自己手中的权力，自以为了不起，骄傲自满，自作聪明，总认为自己比群众能干，经常将自己的意见强加于人，这是同党的群众路线格格不入的。邓小平强调，坚持党的群众路线，党的领导必须保持谦逊和谨慎的态度。 　　（二）邓小平指出群众是党组织力量的源泉，必须坚持而不能脱离群众 　　1.群众是党组织