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分数应用题的分类 根据分数应用题的特点，可以把分数应用题分成三大类： 一、求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几、）, 1：求一个数是另一个数的几分之几? 例:六年级1有男生30人，女生24人，女生是男生的几分之几？ 方法是： 一个数 ÷另一个数 算式: 30÷24 = 这里“是”是关键词，也就是“是”字后面的是单位“1” 2：求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几、几倍）。 例:甲数是5，乙数是4，甲数比已数多几分之几》？ 方法是：(甲数-乙数) ÷乙数 这里的关键词是“比”，比字后边的是单位“1”。 算式:（5-4）÷4 = 3：求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几、几倍） 例:甲数是5，已数是4，已数比甲数少几分之几》？ 方法是：(甲数-乙数) ÷甲数= 这里的关键词是“比”，比字后边的是甲数,所以甲数是单位“1”。 算式: （5-4）÷5 = 此类题型特点：分率未知，求分率，用除法计算。 二：求一个数的几分之几（或百分之几、）是多少。 1、求一个数的几分之几（或百分之几、）是多少。 例、小明看一本60页的故事书，第一天看了这本书的，第一天看的多少页？ （ 这里“这本书”是单位“1”，是谁的 谁就是单位“1”.） 特点：单位“1”的量已知，用乘法计算。 解题方法：单位“1”的量×所求数量的对应分率 = 所求数量 算式： 60× =40（页） 2、求比一个数多几分之几的数是多少。 某校六年级有男生120人，女生比男生多，女生有多少人？ 特点：单位“1”的量已知，用乘法计算。“多”是加法 方法是: 单位“1”的量×(1+几分之几)=（1+几分之几）对应量 算式： 120×(1+)= 3、求比一个数少几分之几的数是多少。 例、某校六年级有女生120人，男生比女生少，男生有多少人？ 特点：单位“1”的量已知，用乘法计算。“少”是减法 方法是: 单位“1”的量×(1-几分之几)=（1-几分之几）对应量 算式：120×(1-)= 三、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 1: 已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 例、六年级1班有女生24人，相当于男生人数的，男生有多少人？ （ 这里“相当于”是关键词，所以男生人数是单位“1”.） 特点：单位“1”的量未知，用除法计算。 解题方法：已知数量÷已知数量的对应分率 = 单位“1”的量 算式： 24÷=24×5=120（人） 2、已知比一个数多几分之几的数是多少，求这个数。 例、六年级1有男生30人，比女生多，女生有多少人？ （ 这里“比”是关键词，所以女生人数是单位“1”.） 特点：单位“1”的量未知，用除法计算，“多”是加法。 解题方法：已知数量÷（1+已知数量的对应分率） = 单位“1”的量 算式： 30÷（1+）= 3、已知比一个数少几分之几的数是多少，求这个数。 例、六年级1有女生24人，比男生人数少，男生有多少人？ （ 这里“比”是关键词，所以男生人数是单位“1”.） 特点：单位“1”的量未知，用除法计算，“少”是减法。 解题方法：已知数量÷（1-已知数量的对应分率） = 单位“1”的量 算式： 24÷（1-）= 在小升初数学应用题中，可以分为方程的应用题、比的应用题、百分数的应用题、圆的应用题、分数的应用题和其他应用题。下面是奥数网小编为大家整理的分数应用题的归类和详细解析，大家在分数应用题感觉还有所不够的话，可以参考下! 　　小升初分数应用题归类详解 　　(一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题 　　在分数、百分数三类基本应用题和较复杂的应用题中是以“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”应用题为基础的。这是因为这类应用题，在实际工作和生活中应用广泛，另一方面通过这类应用题的学习，搞清百分数的基本数量关系，也就有利于其他两类百分数应用题的理解。 　　“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”应用题的结构特征是：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。这里，“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。因此，这一类问题的实质是已知比较量和标准量，求分率或百分率，也就是求它们的倍数关系。其解法是：分率(百分率)=比较量÷标准量 　　解这类问题，找准标准量和比较量是关键。分析方法一般是在弄清已知条件和问题的相依关系的基础上，从问题入手，搞清谁与谁比，以谁做标准，分清比较量与标准量;如果两个量中有一个是未知数，那么，首先应通过已知条件先求出这两个数，才能进行解答。要使比