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音乐教育在大学生健康人格塑造作用研究 　　【摘要】音乐教育是大学生文化素质教育的重要内容之一，在大学生健康人格塑造中起着不可替代的作用。本文从音乐教育有利于大学生审美、情感培养、性格塑造以及团队协作精神的培养等五个方面阐述了音乐教育对大学生健全人格塑造的作用。 　　【关键词】 音乐教育；大学生；人格塑造；作用 　　【中图分类号】：G633.951 【文献标识码】：A【文章编号】：1009-9646(2008)04-0243-02 　　 　　我国是世界文明古国之一，素以礼乐之邦称著。从古到今，世世代代都非常重视音乐教育。孔子有“闻韶乐三日不知肉味”，历史上曾传为美谈。历史跨入二十一世纪，加强高等教育教学质量建设，培养具有较高文化素质的大学生，是新世纪对高等学校提出的迫切要求，也是我们国家和民族在国际竞争中立于不败之地的关键所在。因此在艺术教育领域内“音乐与大学生文化素质教育”、“音乐与人格”、“音乐教育与大学生健康人格塑造”等问题已成为研究继续深入的迫切需要。 　　 　　1 大学生健康人格的内涵 　　 　　《词源》上说，“人格”一词来自拉丁语“面具”（PERSONA）。人格即个性，它是由多种心理质量或心理特征组成，在人的素质结构中，人格起着近乎决定性作用。在高校构建和谐校园的背景下，大学生和谐向上的校园文化越来越取决于他们的人格健康状况，而且大学生人格的健康发展也是建设和谐校园的有生力量。 　　21世纪要求新一代大学生更具有竞争意识、责任意识、机遇意识、创新意识和效率意识，具有较高的文化素质，因此，加强对大学生的人格塑造是新世纪的呼唤。一些良好的人格特征同样也是良好的思想品质，比如对现实的态度，对他人、集体和对工作的态度，既是大学生思想品质的重要内容，也是大学生人格素质的具体体现。 　　人格素质是大学生文化素质的重要组成部分，大学生的人格与思想品德不仅相互影响、相互制约，而且相互包容。我国大力提倡素质教育，对高校来讲很重要的方面就是进行人格教育。大学生人格教育是一种主要着眼于大学生的审美、情感、性格、团队、协作等多方面的心理质量，使其形成一个知、情、意统一协调的完整和健全的心理结构的教育，而高校开设音乐教育课的基本功能之一就是塑造大学生健康的人格，它主要是通过运用人类长期实践活动所创造的美的音乐作品和揭示出美的规律，最终实现完美人格的塑造。 　　 　　2 音乐教育是加强大学生审美的重要手段 　　 　　《高等学校音乐教学指导纲要（试行）》指出：“开设艺术选修课是高等院校实施美育的重要途径。”美育即是美学教学或美感教育，是教育科学中不可缺少的重要方面。它通过音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术教育，用不同方法，从不同角度，给人以美感教育，从而达到培养人们的审美观念和审美能力，并发展审美感悟，以影响人们的道德、情操的目的。 　　加强音乐教育，提高音乐教学质量，进一步强化音乐教育的纵深及厚度，与加强大学生美育有着密不可分的关系。它可以提高大学生的高尚道德修养、精神情操、鉴赏能力和审美情趣。音乐教育在大学生健康人格塑造中所起的作用是无法估量的，也是别的艺术形式无法代替的。《乐记》中说：“移风易俗，莫善于乐。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”高尚的音乐不仅给人以美的感受，而且还能使人们从中受到文明的启迪和熏陶，使大学生逐步形成对自然美、社会生活及艺术的爱好，培养他们不但有美的心灵，而且还能按照“美的规律”去创造美的语言、美的行为、美的生活。 　　音乐教育与大学生健康人格的塑造是音乐教育研究领域中最基本的问题，它牵涉到如何理解音乐的社会功能、社会艺术的本质特征等音乐美学范畴内的一系列重要问题，但它仍然是一个亟待深入探寻的新问题。大多数研究认为：音乐教育是审美教育的一种手段，因而可以促进大学生学生文化素质的全面提升。 　　 　　3 音乐教育是培养大学生情感的有效载体 　　 　　健康的情感和健全的人格是人生成功的重要因素。许多事实已经证明音乐教育可以通过自身的诱发能力和感染力，培养大学生的理性和情感。所谓理性，简单的说，就是指人对事物的认识、判断、思考和处理是符合客观事物规律的，是合乎逻辑的。一个人只有当他将理性与情感完整统一集中于一身时，他才会做到冷静而不冷酷，富于人情而不头脑发热。 　　当今社会，随着网络技术的普及和信息化的发展，人与物的交流越来越多，而人与人的交往特别是人与人的感情却趋向淡漠。大学生作为未来社会的建设者和接班人，因此，重视大学生的情感培养就显得更有必要。现实的社会生活中，个人的道德判断行为和价值取向难免会打上个人情感色彩的烙印；只有当人的情感是在理性的驾驭之上，才有可能真正保证道德观、价值观的公正与合理。更何况无论从事任何一种职业，都要冷静地、恰当地、正确的、科学地去工作，同时还需要