阳泉职业中专学校专业带头人培养方案.PDF

阳泉市职业中专学校专业带头人培养方案 为了提高我校专业教师队伍的教育教学水平，加快我校主体 专业的建设步伐，提升我校的办学能力，为经济建设培养合格的 适合市场需要的中级技能型人才，经学校研究决定，切实加强学 校专业师资队伍建设，培养一批专业带头人，以促进各专业健康 发展。 一、培养背景 1、专业带头人的培养，是促进我校“双师型”教师队伍建 设，提高我校专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素 质的需要，迫切需要加速专业教师队伍建设，从而确保教育教学 质量的进一步提高。 2、专业带头人的培养，是加速我校重点专业建设，提升我 校办学水平和办学能力的需要。目前，我校重点专业教师队伍总 体来说，年青教师多，虽然学历较高，但教学经验不够丰富，教 学水平亟待提高。在重点专业培养一批能起带头作用和示范作用 的专业带头人，是我校目前十分紧迫的任务。 二、指导思想 按照敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、钻研市场 的要求，建设一支数量适宜、质量较高的专业带头人队伍，推动 我校“双师型’’教师队伍建设，提升我校办学水平。 三、目标任务 1 (一)总体目标 按照个人申报，专业组推荐，学校审批的原则，力争通过培 训，达到省、市级专业带头人培养标准。 (二)培养任务 1、通过培养培训，使专业带头人具备较高思想政治觉悟， 认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道 德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强。 2、提高专业带头人的学历层次，并使其获得相应的职称和 专业技术证书。鼓励已获得本科学历的培养对象攻读研究生学历； 所有培养对象在培训期内必须获得中级以上职称，必须获得所教 专业中级以上专业技术资格证书。 3、具备较强的专业理论水平和技能操作能力。要求培养对 象较系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作， 对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的 把握能力；准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程 目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在 专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关 作用；由学校统一组织，有计划分年度安排培养对象下到专业对 口企业进行顶岗实践，实践累计时间要求达到一年以上。 4、具备较高的教育教学和教研教改水平。要求培养对象从 事本专业教学三年以上，能胜任本专业2 门以上专业主干课程的 教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；在专业 2 教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习 能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高； 并根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式 教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学 习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩；在人才培 养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展 教学研究，要求专业带头人主持或参与1-2 项校级以上教研教改 课题。 5、具有一定的应用技术研究推广能力和市场把握能力。培 养对象要能不断吸取本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、 新设备、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果，由学校 组织外出参加专业培训，及时更新知识结构，不断提高技能水平； 要求培养对象有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分 析能力，每年要开展市场调研1 次，并根据就业市场和职业岗位 要求的变化，适时调整专业教学内容。 6、能够发挥指导和示范作用。要求专业带头人能对本专业 教师进行示范和指导，每学年为校内本专业教师开展专业教学、 教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、 讲座1 次以上；每学年为校内本专业教师上示范课、观摩课2-3 次。 四、培养措施 (一) 成立培养工作领导小组： 3 组长：吴计生 副组长：郑晋宝 成员：郭卫平 石莉莉 刘素萍 (二)具体措施 1、完善监督机制。加强培养过程的监督与评估。对照专业 带头人培养的具体目标要求，由培养工作领导小组对工作班子的 工作实绩分