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张海涛《友善》主题班会教学设计.doc 7页

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《友善》主题班会设计 哈达小学 张海涛 一、主题班会设计的背景?? 友善,是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一,2012年11月,党的 HYPERLINK "/view/9566565.htm" \t "_parent" 十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观:“倡导 HYPERLINK "/view/463786.htm" \t "_parent" 富强、 HYPERLINK "/view/14448.htm" \t "_parent" 民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。为此,我设计了这次主题班会《友善》,目的在于使学生明白友善的含义,懂得怎样做才是一个友善的人。 二、教学目标: 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义,学会做友善的人。 3、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为。 三、教法和学法: 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,增强学生自信,做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主体会,领悟,明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善的,什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本道德规范,以及社会主义核心价值观 四、教学准备: 教师准备:1、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发, 2、友情卡 学生准备:1、课前反思自己友善和不友善的行为。 五位同学准备进行小品的表演 教学过程: 主1:尊敬的老师,亲爱的同学们!《奔跑吧!四.一 》节目又和大家见面了。 主2:自习总书记提出的践行社会主义核心价值观,全社会的叔叔、阿姨们就掀起了学习的浪潮, 那么作为小学生的我们也不甘落后,今天我们就以《友善》为核心,与大家一起交流、感受。 主1:现在就跟随我们的场外记者一起走进校园,去看看校园里的友善。 第一篇章:对同学的友善 主2:请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》 白话员:待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,那我们的生活就会充满阳光。 白话员:教室里,小女孩不小心把男孩的书碰到地上 小男孩:你神经病,不长眼啊 小女孩:对不起,我不是故意的 小男孩:对不起有用吗?对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗?如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗? 小女孩:不就是把你的书碰地上了吗?有必要这么得理不饶人吗? 白话员:说着两个人吵了起来,诶,真不明白,一句对不起,没关系的事情怎么会变成这样? 主1:如果是你,你觉得应该怎么做呢? 生1:我觉得同学之间应该“与人为善”,如果是我,我会主动说声:“对不起,”然后赶紧给捡起来。 生2:我觉得同学之间应该“和谐相处”,如果我是那个小男孩,我会接受小女孩的道歉,然后说:“没关系,我知道你不是故意的。” 生3:如果是我,我也会改变一下说话的态度,以友善、平和的心态来处理这件事。既然不是故意的,那我们就应该原谅他人,“得饶人处且饶人嘛!” 主1:同学们说的真好,校园生活多姿多彩,今后你愿意用一颗真挚、善良、充满爱的心去友善对待同学,把同学当做自己的兄弟姐妹吗? 主2:请欣赏诗歌朗诵《宽容》 大地宽容了种子,拥有了收获;   大海宽容了江河,拥有了浩瀚;   天空宽容了彩霞,拥有了美丽;   人生宽容了遗憾,拥有了未来,   宽容是涵养,是理解,是关怀体谅,   宽容是给予,是奉献,是美德,更是一种境界。 第二篇章对父母的友善 主1:感谢场外记者的精彩报道。同学们,你们知道谁是最爱我们的人吗?(爸爸、妈妈)是谁把最好吃的留给了我们?(爸爸、妈妈)是谁每天为我们洗衣、做饭不辞辛苦着?(爸爸、妈妈) 主2:“百善孝为先”,同学们能够在学校里对同学们友善,那么回到家里对我们最亲爱的父母又应该如何呢? 生1:我能做到对父母尊敬有礼貌; 不对父母大嚷大叫。不跟父母耍脾气,听他们的话,不惹他们生气。 生2:我能做到关心父母,为父母分担力所能及的家务,帮妈妈捡碗、扫地、整理衣柜。 生3:我能做到体谅父母的辛苦,用好的表现给父母带去安慰,如:考试争取打100分。 主1:相信你们一定有许多话要对你的爸爸、妈妈说

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