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高校学生社会主义核心价值观认同与践行研究 　　摘 要：大学生社会主义核心价值观的养成、践行对于社会主义核心价值观的全面、深入发展有着重大意义，因此，社会主义核心价值观如何走进大学生并促养成、践行成为了高校思想政治教育工作的重要课题。同时，学生工作作为高校思想政治教育的直接工作类型对于大学生社会主义核心价值观的养成、践行肩负重大责任。如何提升学生工作对大学生社会主义核心价值观的养成、践行的推动作用，需要对大学生社会主义核心价值观的养成、践行现状有客观、全面的认识，同时因地制宜的寻求方法和途径，才能真正发挥学生工作的思想政治教育价值属性。 　　关键词：学生工作；社会主义核心价值观；大学生 　　高校学生工作作为大学生思想政治教育的主阵地，对于大学生社会主义核心价值观的养成、践行具有重大责任和重要意义。高校对于大学生社会主义核心价值观的养成和践行的影响是多角度用力的综合结果，包括教学、管理、科研、学生工作等，其中的任何一面都有着扮演着其特殊的角色，具有独立的作用。高校学生工作是高校育人工作的重要组成，其在大学生思想政治教育中具有形式多样、作用直接的鲜明特征，因此对高校学生工作与大学生社会主义核心价值观的养成、践行的认识具有重要意义。 　　一、当代大学生价值观现状 　　伴随着社会的不断发展，我国与其他国家的交流越发普遍，这也导致许多西方国家的文化冲击着我国，甚至是我国教育环境当中，对于我国大学生的价值观有着明显的影响。当前一部分大?W生的价值目标较为偏离，对于政治较为冷漠，对于社会所宣传的社会主义核心价值观并不是非常感兴趣，甚至部分学生并不认可社会主义核心价值观[1]。西方?Y本主义国家借助先进的技术，在互联网当中不断的宣传者西方的思想文化、价值标准以及意识形态，导致我国许多大学生的三观不正，再加上大学生本身对于新兴理念、事物的辨别能力并不是非常成熟，很容易在大量的观念冲击之下失去判断力和免疫性，导致大学生的社会主义核心价值观不正确，对国家和民族的发展形成严重的影响。 　　价值观的取向将会直接决定人的行为和态度，虽然大众传媒具备较为突出的娱乐性、通俗性、商业性以及消遣性，可以为大学生形成身心方面的放松，但是这一种重娱乐而轻知识、重消遣而轻严肃、重商业而轻文化的传播环境对于大学生而言有着明显的负面作用，尤其是目前大众传媒在宣传、预报当中的“三俗”风越发严重，严重污染着大学生的生活、学习、成长环境，导致学生的价值取向越发偏向功利性和享乐主义。 　　二、高校学生工作对大学生社会主义核心价值观养成、践行的作用方式 　　高校学生工作对大学生社会主义核心价值观养成、践行的作用方式有着直接与间接两种途径，有着教育、管理、活动三种载体。 　　1、直接与间接两种途径 　　学生工作对大学生社会主义核心价值观养成、践行的作用说白了就是通过学生工作进行大学生的价值观教育。学生工作相比教育活动有着其独特性，首先学生工作并非纯粹意义上的教学；其次，学生工作本质上是一种透过管理与活动实施教育目的的教育活动；最后，学生工作与教学相辅相成构成了高校完整的教育系统。 　　学生工作作为“另类”的教育活动，对于大学生的价值观教育有着直接与间接两种途径。学生工作的形式是多样的，其中直接的社会主义核心价值观教育和主题活动属于直接的途径；将社会主义核心价值观赋予在教育、管理和活动内里进行教育的展开属于间接途径。 　　此两种途径是融合且统一的，共同构成了学生工作对大学生开展价值观教育的基本途径。 　　2、教育、管理、活动三种载体 　　学生工作中无论是团学、党务、教育、管理还是活动，都是重要的教育载体。其中教育、管理和活动是学生工作作用于大学生价值观的主要载体，对大学生价值观的教育主要是以此为载体，将社会主义核心价值观以多样的形式融入其中，最终达到教育目的。 　　三、大众传媒视阈下培育和践行高校学生社会主义核心价值观的有效措施核心价值观，促使其真正成为指导学生行动与追求的指南，并在社会当中自觉遵守已经成为高校教育的核心任务。 　　1、创建价值观教育，培养学生正确价值观。我国传统的价值观念一直应用重复性灌输的教育方式为主，这一种教学方式在相对较为封闭和稳定的社会环境当中有一定的作用[2]。但是，在目前开放和自由的大众传媒环境之下，很难真正实现价值观的教育。 　　首先，需要合理处理多元的关系，建立一元主导、多样共存的价值观教育模式。我国一直倡导者包容和互鉴，所以高校教育应当尊重世界当中的多层次文化，尊重与维护各个国家人民自主选择的社会制度以及发展道路。大众传媒为社会与个体提供了多元化的核心价值，促使学生可以在价值方面获得选择。教育者应当正面应对与尊重这一种多元化的价值培养，但是也不能放弃对学生的价值观教育与引导。应当应用一元主导、多样共存的教学模式与理念