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高校学生组织建设反思与重构 　　【摘要】高校学生组织是开展大学生思想政治教育的重要载体，学生组织通过开展丰富多彩的校园文化活动，一方面丰富校园生活，另一方面也为大学生成长成才搭建平台。学生自治既有利于高校学生组织自身建设，又有利于培养学生的公民思想，蒋梦麟关于大学生自治教育的观点对于当前学生组织建设具有一定的理论价值和现实意义。 　　【关键词】蒋梦麟 学生自治 学生组织 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0177-02 　　中共中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“发挥共青团和学生组织作用，依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育”。与此同时，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）也提出“加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用”的意见。以上文件都提到了学生组织，可见党和国家对高校学生组织的建设和发展十分的重视，因此在高校深化教育改革的今天，如何更为有效的破解学生组织在建设和发展的过程中的一些问题，切实加强大学生的思想政治教育工作，更好地促进大学生的思想成熟、能力成长和素质提升，值得进一步的关注和反思。 　　一、高校学生组织的含义与角色定位 　　（一）学生组织的含义 　　组织是人们为达成共同目标，按特定的结构形式、活动规律所结合起来的开放性群体。目前我国的高校学生组织是在学校相关职能部门和院系的指导下，有学生自己组建起来的“自我管理、自我教育、自我服务”的群众性组织。 　　（二）学生组织的角色定位 　　学生组织作为高校与学生之间沟通的桥梁，在一定程度上推动着学校办学事业的发展，但同时也受到学校办学体制、管理模式等条件的制约。因此我国绝大多是学生组织的定位都是学校管理部门的附属部分，基本职能是完成学校下达的各项工作任务，缺少自主权。尤其是在政策下达、日常管理和维权参与这三个关系学生切身利益的方面，学生组织变成“传声筒”，缺少主见，致使自身应有作用弱化。 　　二、高校学生组织发展的现状分析 　　随着高等教育的发展，高校学生组织在继续做好沟通纽带的同时，要逐步转变思想，充分发挥主动性，树立自身形象。但是就目前的情况而言，学生组织还存在着以下几点不足： 　　（一）学生组织自身建设不强 　　一方面学生干部个人素质和能力有待进一步培养与提高。95后学生的个性明显、富有想法、独立多变，缺乏责任意识、榜样意识；部分学生干部即使有一定的组织协调管理能力，但是学习成绩落后，难以在同学心中树立形象，缺乏号召力。另一方面组织内部管理有待进一步规范和提升。除党团组织和学生会外，其他学生组织由于人员变更频繁，缺乏规章制度的约束，存在人浮于事，发展缓慢的不良现象，逐渐成为学校众多组织中的“鸡肋”。 　　（二）学生组织工作机制单一 　　高校的各类学生组织，在参与学校管理工作和履行自身职责方面，基本按照“从上至下”的原则开展。这在很大程度上影响了组织内学生干部的积极性、各类活动的有效性和组织的长远发展。 　　（三）学生组织缺乏指导监督 　　各级各类学生组织，是广大学生与学校、与社会的桥梁，更在繁荣校园文化建设方面起着重大的作用，但是很多学生组织，特别是学生社团，相对比较零散且各自为政，指导教师忙于日常工作，也很难对学生组织有较为长久而细心的指导和监管，面对社会的新环境、学生的新需求，学生组织发展无疑困难重重。此外，学生组织部门内部机构冗杂，职责模糊，有些公益性社团对学生干部要求门槛低；各学生组织内部组织文化欠缺，传承性不足等问题，都制约着高校学生组织的和谐发展。 　　三、蒋梦麟的自治思想与高校学生组织的重构 　　蒋梦麟学生自治教育思想注重对大学生自我教育能力、学生自治精神、承担责任等方面的培养，并在制度程序、队伍建设和经费运转上给予一定的支撑等。其在学生自治精神方面认为，学生自治运动的核心是“要有一个爱国的决心；移风易俗的决心；活泼地勇往直前的决心”，而这即是当今学生所需要的爱国精神、团队精神和理想信念。这种自治思想对于我们当今大学生的人才培养，改进学生组织培养和指导，促进高校学生自主管理方面，有着诸多的启示。 　　（一）构建全新的指导帮扶体系，注重学生组织的分类指导 　　学生组织的建设发展对于校园文化的繁荣、思政教育的开展都有着重要意义。当前学校要强调对学生组织的领导和管理转向指导和引导，逐步提出其自主管理的真正地位。首先，在加强学生工作者为主的队伍建设的同时，让优秀的教师专业教师参与学生组织的指导与管理；其次鼓励学生自主探究，注重培养学生的主体性意识，要号召向广大学生参与各级各类学生组织。最后，要结合各高校实际，围绕学校发展和特色，梳理学校的各类学生组织，对学生组织分类指导，分层指导，