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高校实验室建设在创新型人才培养中作用和对策研究 　　[摘要]近年来，我国劳动市场对创新性人才的需求量逐渐增大，高校作为创新人才培养和输出的主要阵地，完善其实验室建设势在必行。高校实验室为科技创新提供场所、服务于教学与研究、为人才培养提供了基本保障。高校应进一步扩大实验室建设资金投入，增加现代化设备数量；完善师资队伍建设，强化教学与科研水平；推行全方位开放模式，提高实验室利用率：搭建多元化交流平台，实现资源高效共享，促进创新型人才的培养。 　　[关键词]高校实验室；创新型人才；作用和对策研究 　　[中图分类号]F830 [文献标识码]B 　　国际竞争日益激烈，中国经济正处于全面转型升级的关键时期，创新成为引领中国发展的第一动力，创新型人才的培养是中国当前关注的热点问题。现阶段，中国正不断深化教育体制改革，已颁布《国家中长期教育体制改革和发展规划纲要》（2010-2020），明确指出应更加注重学生学思结合、知行统一的培养。高校作为培养创新型人才的主要阵地，其实验教学是培养创新型人才的基本保障。因此，高校应着重完善实验室建设，支持其学科发展及技术创新，进而促进创新型人才的培养。 　　一、高校实验室对创新型人才培养的现实意义 　　（一）创新型人才内涵的理解 　　创新的前提是观察与思考，本质是突破，即人类以新方式来改进或创造事物的行为，是人类认识能力和实践能力的体现，更是促进社会向前发展的原动力。因此，创新型人才应拥有丰富的基础知识、敏锐的思维能力、强烈的研究动机，具备提出问题、解决问题、开创事业新局面的能力。随着市场经济的不断发展，中国逐步实施创新驱动发展战略，对创新型人才的需求日益增加。高校应注重学生创新能力的开发与训练，为国家培养和输送更多创新型人才。 　　（二）实验室是科技创新的主要来源 　　科技创新是理论上升到实践的重要过程，是促进科技水平提高的必要手段，而高校是科技创新的首要场所，其实验室作为实践的平台，已成为科技创新的主要来源。创新源于实践，在实践过程中，学生通过查阅资料，独立思考，结合专业知识和专业素养，对现有问题及现象逐一解释和检验，找到创新之处，进而培养创新精神。实验不是一次就能成功的，要经过数次的思考和研究，在失败中寻找新的突破口，才能取得成功，在无数次失败经验的积累下，学生结合具体情况，找到新的解决方法，才会有所创新。 　　（三）实验室是学科建设的有力支撑 　　学科建设是高校建设的重要内容，学科的发展决定着高校的发展。实验室服务于高校的教学与研究，能够给予学科建设充分的保障。首先，实验室为各项科研活动提供了便利场所，学生可以在实验室内进行课题、项目的研究，并使其转化为科研成果，进而促进相关专业的学科建设。其次，实验室为学科建设提供了前提条件，现代化设备是学科建设与发展的基础保障。再次，实验室为学科建设提供了师资储备，其建设必然要优化师资队伍，在充分发挥学科带头人作用的同时，还要增强青年教师的学术水平，这样就可以为学科建设注入新鲜血液，提高整体的教研能力。最后，实验室也为不同学科提供了交流平台，促进了学科之间协调发展，为不同学科的融合创造条件。因此，实验室是学科建设的有力支撑。 　　（四）实验室是人才培养的基本保障 　　实验室拥有的创新氛围，为培养学生创新精神提供良好的环境，是人才培养的基本保障。目前，高校对学生的培养大多以理论教学为主，但为适应当今社会的需求、增强综合素质以及社会竞争力，学生在具备理论基础知识的同时，还应具备良好的创新实践能力，而高校实验室就为其提供了充分的条件。实验室拥有强大的师资力量、充足的实验设备和良好的实践环境，是人才培养的基本保障。在实验室内，学生可以通过实验的学习，提高自身的实践能力，培养独立的思考方式、敏锐的洞察力、严谨的学术思想和科学的研究态度，也可以将在实验室外思考的学术问题带到实验室进行检验与分析，通过自己动手得出结论。这样不仅会提高学生自主学习的积极性，还能在实验过程中增强其创新能力，进而使高校培养出更多综合素质较高的创新型人才。 　　二、创新型人才培养对高校实验室建设的对策 　　（一）扩大建设资金投入，增加现代化设备数量 　　实验室的硬件环境是高校培养创新型人才的前提条件。随着经济不断发展，高校为适应社会对创新型人才的需求，在日常课程中增加了综合性、设计性实验。但由于建设资金的制约，实验室硬件环境无法满足当前教学实践要求，很大程度上阻碍了创新型人才的培养。因此，高校为了改善实验室环境应采取如下措施：首先，扩大建设资金投入，满足优化硬件环境的条件，为实验室建设提供有力保障。其次，建立实验室投资规划部门，整合实验室现有资源，保证建设资金的有效利用。最后，增加现代化设备数量，引进先进、精密的实验器材，提高实验室接纳科研创新项目的能力。高校只有将其