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浅谈初中政治课教学中师生互动关系构建 　　摘要初中政治课的教学，对于塑造学生的人生观一直起着重要的功能作用。同时，在广泛提倡素质教育的今天，该课程教学形式的有效实施，将对初中素质教育的实现起到强有力的支撑作用。要实现初中政治教学形式的有效性，则需要引入与之相匹配的实施手段。 　　关键词初中政治课 师生互动关系 构建 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 　　 　　On the Construction of Interaction Between the Teachers and 　　Students in Junior Middle Schools Politics Teaching 　　WU Xuee 　　(Qixian Middle School, Shaoxing, Zhejiang 312065) 　　AbstractThe teaching of politics for junior high school, always plays an important function to cultivate students outlook on life. Meanwhile, in a wide range of advocating quality-oriented education day, the effective implementation of this courses teaching form,has strong support role to the realization of quality education for junior high school. To realize the effectiveness of the politics teaching form for junior middle school, it need to introduce its matching implementing measures. 　　Key wordsjunior middle schools politics course; interaction between the teachers and students; construction 　　 　　1 问题的提出 　　初中政治课程的教学，对于塑造学生的人生观一直起着重要的功能作用。同时，在广泛提倡素质教育的今天，该课程教学形式的有效实施，将对初中素质教育的实现起到强有力的支撑作用。要实现初中政治教学形式的有效性，则需要引入与之相匹配的实施手段。因此，对实施手段的构建，便形成了本文的中心议题。 　　早在本世纪初，我国就在中小学阶段推行素质教育的理念。那么，何谓“素质”，在学界对它曾有不同的理解，具体可概括为两个方面：（1）素质是人天生所具备的特征；（2）素质是需要人后天逐渐养成的一种能力。本文采纳后者的观点。从目前初中政治教学中所反馈的信息表明：该课程在关乎学生素质形成方面的教学还略显呆板。主要表现在：（1）教学仍沿用传统的单向反馈；（2）课程教学内容单一。诚然，以上两个方面并未概括完全，但仍具有较强的代表性。由此可见，这种遵循传统政治教学模式的手段，已无法适应现在素质教育的需要。 　　因此，现状的改变就需要引入一种更合理的教学模式。作为现代教育思想中的“主体性”教育理念，以其对学生能动性引致的强调，符合初中政治教学的需要。具体而言，就是构建出一种师生互动的模式。 　　2 问题的分析 　　上文提出了在初中政治教学过程中所反映出的问题。对上述问题进行分析，其目的就在于为师生互动关系的构建进行铺垫。针对目前政治教学中所表现出的两个问题，究其原因则是多方面的。初中政治课的教学过程，本身就内涵在“教与学”的双向关系。如何在有限的课时中，完成大纲规定的教学任务，这除了有赖于教师本身的教学艺术，还需要学生的主动配合。因此，以下分别从学生、教师两个方面对问题进行分析。 　　2.1 学生方面所现问题的分析 　　正如上文所提到的，素质应体现为学生的后天养成，且对政治课的学习将有助于其综合素质的形成。然而，也正如上文所述，素质的形成是一个渐进的过程。这种渐进的过程，表现为学生在学校期间不断接受政治课的教育与影响。然而，置身于我国目前的基础教育实践来看，实现上述过程的条件还未完全具备。 　　目前初中学生面临着较大的升学压力，因此，在学校里的时间主要被各门主干课程的学习所占据，这就使得在政治课上的学习时间极为有限。正因为，政治课目前在初中课程体系中的尴尬地位，也使得学生在上课过程中精力不够集中。这两个制约因素形成叠加，就直接影响到学生在政治课上的学习态度，更无须说“能动性”的施展了。 　　2.2 教