高校基层党组织培育践行社会主义核心价值观方法和途径.docVIP

高校基层党组织培育践行社会主义核心价值观方法和途径 　　[摘 要]高校基层党组织在高校的教育教学和管理服务之中起到政治核心和战斗堡垒作用，培育和践行社会主义核心价值观是高校基层党组织的重点工作和主要任务之一。以上海商学院为例，重点阐述社会主义核心价值观融入高校基层党组织中的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等工作全过程的方法和途径。 　　[关键词]高校； 基层党组织；社会主义；核心价值观 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0161-04 　　党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，习近平总书记多次做出重要论述并提出明确要求，中共中央办公厅下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》的通知，党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观的教育和实践指明了方向。高校基层党组织是学校的政治核???，尤其是院级党总支、系级党支部，离师生距离最近，其培育和践行社会主义核心价值观具有得天独厚的优势并承载着历史赋予的使命担当。本文以高校基层党组织为研究对象和载体，重点阐述社会主义核心价值观融入基层党组织中的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等工作全过程的方法和途径。 　　一、高校基层党组织培育和践行社会主义核心价值的理论依据 　　社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的发展是从他律到自律，人的品德形成也是其价值原则和社会规范内化的结果，往往都经历了由外向内的转化过程。意识形态中人的态度的形成分成三个阶段，它依次是顺从、同化、内化。他认为满足人们的期望和需求有利于人们态度的改变。亚杰的认知发展理论则提出内因和外因相互作用的发展观，即人的心理发展是主体与客体相互作用相互促进的结果。 　　依据凯尔曼的态度形成理论以及皮亚杰的认知结构理论，我们确立了“理解、认同、内化、转化、外化、践行”六步骤的学理路线来作为培育践行社会主义核心价值观理论指导。从理论层面上讲，正确的意识形态不是随意的、无意识的形成的，也不是短时间内迅速形成的，而是需要一个主动的、有意识的、长期性的培养过程。任何一种思想、观念、意识形态都是被其他主体有目的性、有计划、有组织、长期的培育养成而来的，这就要求我们需要从一个高度上去看待这个问题，去制订、规划好这个培育计划，做到有领导组织，有明确目的，有详细计划，有可靠实施，顶层设计好了，大的方向有了，目标有了，才能有的放矢。 　　从实践层面上讲，培育和践行社会主义核心价值观分两大步。第一步应该从理论学习、环境熏陶、主体参与入手，加强认知。第二步是搭建实践的平台，强化践行体验。打造校内外实践教育基地，鼓励学生参加社会公益、社会实践、志愿服务、勤工俭学、支教助学等践行社会主义核心价值观的活动，将内化的优秀品质不断外化，不断践行和深入，形成一个主动践行社会主义核心价值观的良好局面。 　　二、高校基层党组织培育和践行社会主义核心价值观的基本原则 　　（一）围绕社会主义核心价值观，建构师生的精神支柱 　　社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心思想，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。社会主义核心价值观分为三个层次：第一层次为富强、民主、文明、和谐，它是国家层面的价值目标；第二层次为自由、平等、公正、法治，它是社会层面的价值取向；第三层次为爱国、敬业、诚信、友善，它是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的核心内容，高校师生要将这24字社会主义核心价值观“内化于心，外化于行”。 　　（二）以人为本，关注师生的利益诉求和价值愿望 　　要尊重老师、学生的主体地位，促进师生全面发展，共同进步。培育和践行社会主义核心价值观，发力点和落脚点归根结底都是人的问题，把人的问题摸清楚，搞透彻，弄明白，工作推进起来自然顺畅。师生是一个学校的宝贵财富，学校建设的好坏与师生密切相关，要把握好师生的主体地位，要尊重好、理解好、关心好、服务好、引导好、教育好师生，让师生感受到组织的热切关怀，感恩于组织的深切厚爱，领会到组织的良苦用心，从而促使师生积极、热烈、踊跃地投身于培育和践行社会主义核心价值观大潮中，做引领核心价值观的弄潮儿。 　　（三）理论结合实际，因材施引 　　坚持理论联系实际，实事求是，区分层次，划分类别，加强分类指导，因材施教，找到思想的共同点、利益的交汇点，做到求同存异，兼容并包。牢牢把握住一个“实”字。一切从实际出发，摒弃虚无主义，拒绝形式主义，抵制教条主义，扎扎实实、踏踏实实，采取一系列行之有效，切实可行的措施，做实在，做细致，做认真。牢牢把握住一个“引”字。高校师生思想理念前卫，思维方式独特，求知欲望强烈，见解