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高校大型仪器设备共享平台构建研究 　　摘 要 结合大型仪器设备的使用情况，提出如何通过构建资源共享平台提高大型仪器设备的利用率和使用效益，并对构建资源共享的管理模式进行探讨。 　　关键词 大型仪器设备；资源共享；平台 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）18-0042-02 　　 　　1 前言 　　 　　大型仪器设备是指单价在10万元以上的设备，具有功能多、精度高、性能先进、价值大的特点。大型仪器设备是高校投资的重点之一，是教学科研工作的基本手段和重要物质条件。它在一定程度上反映了高校的教学质量、科研水平、科研开发能力的高低。随着高校对实验设备特别是大型仪器设备投入的不断加大，大型仪器设备的使用率成了高校设备管理部门日益关注的问题之一。如何通过资源共享平台提高大型设备的利用率和使用效益，是本文研究的重点。 　　 　　2 构建大型仪器设备资源共享平台的意义 　　 　　2.1 从大型设备的使用情况看，构建资源共享平台非常重要到2007年底，广东工业大学校共有334台教学科研大型仪器设备，价值1.7亿元；然而其使用效率较低，有68台大型仪器设备使用机时都低于教育部规定的要求，占了大型仪器设备总量的20％。大型仪器设备的利用率比较低，投入和产出不成比例，主要原因还是学校的大型仪器设备存在分散管理、封闭使用的现象。大型设备分散安装在各部门，造成谁管谁用的局面。实验室实行“封闭式”管理，大型仪器设备只供内部使用，不接受外单位任务。当其他部门需要使用时，仪器管理者为了不增加自己的工作量，或者害怕仪器使用过多造成损坏，多借口其他的原因而拒绝，因而出现学校的仪器虽多，却各自为政，使用率低的现象。一方面，大型仪器设备摆在那里没人用、不给用；另一方面，其他老师想用、要用却不能用、用不了，很多时间里仪器成了摆设，造成学校仪器资源的严重浪费。总的来说，是缺乏资源共享的“平台”和开放共用的环境，有必要通过大型仪器设备的开放共享，优化资源配置，提高使用效率，使其发挥应有的作用。随着学校不断壮大发展，科研水平不断提高，大型仪器设备共享平台必将成为学校学科建设必不可少的公共支撑体系之一，将对提高教学与科研水平、促进学科交叉和融合、加强高层次创新人才的培养产生至关重要的作用。 　　2.2 从设备的投资效益来看，有必要构建大型仪器设备资源共享平台市场经济强调投资效益，使有限的投资获得尽可能大的效益，效益包括经济效益、投资效益和管理效益。从金额来看，学校教学科研的大型仪器设备总值占了教学科研设备总值的43.3％，可见大型仪器设备在高校培养高层次、高技术人才中所起的支撑和保障作用是何等重要。学校投资这么大笔钱买回来的大型仪器设备，如果长期闲置在那里没有用，每年还要花费一大笔的维护保养费，从管理的角度看是极不科学合理的。学校的科研任务不断加重，在固定资产投资不变的情况下，如何利用现有的大型仪器设备为学校科研服务，多出科研成果，对发挥高校资产最大投资效益，提高资金利用率有着非常重要的意义。 　　 　　3 大型仪器设备共享平台的运行管理 　　 　　3.1 理顺管理体制大型仪器设备属于学校、院（中心）两级管理，学院（中心）的实验室技术人员负责该实验室大型仪器设备日常的管理，学校大型仪器设备管理办公室负责学校大型仪器设备共享平台开放的日常管理，所有大型仪器设备面向全校开放。实验室管理采取“三个层面一体”的管理机制，对公共基础实验室，采用“专管共用，管用分离”的管理模式，为公共基础实验室的开放和大型仪器设备的共享使用提供统一的资源平台。对于专业基础实验室，采用“集中建设，委托管理”的管理模式，使专业基础实验室实现“大学科”平台上的共享，为实验室和仪器设备的共享和高效使用奠定良好的基础。对于专业实验室，制定相应措施保证专业实验室的开放和仪器设备的共享。 　　3.2 加强培训，提高大型仪器设备管理人员的综合素质和操作能力大型仪器设备管理人员的素质直接关系到大型仪器设备发挥作用的程度。建立一支思想作风过硬、热爱本职工作、业务素质好、技术水平高的实验技术队伍是提高设备利用率和使用效益的保证。科学技术的进步和学科的发展，对大型仪器设备管理人员提出更高的挑战。要充分利用学校教育资源，有计划地举行专业技能培训，邀请有关专家进行各种技术技能讲座，组织技术人员到外面去参加各种知识讲座，鼓励参加省和全国的学术会议，掌握新的专业技术，了解大型仪器设备的最新动态。通过各种有计划的教育和业务培训，使大型仪器设备管理人员的知识和技能不断更新、提高与拓展。 　　3.3 大型仪器设备要专人专管大型仪器设备价值高、技术性强，使用单位要选派实验技术能力强、经验丰富、责任感强的高、中级技术人员专职跟机管理；并出台一系列的激励措施，