高校学生科研创新平台体系搭建和管理.docVIP

高校学生科研创新平台体系搭建和管理 　　【摘要】随着科学发展观的深入学习与实践，高校对创新型人才培养问题进行了大量的思考和实践，对学生科研实践活动日益重视，学生科研能力的提高被认为是培养创新型人才的有效途径。然而，高校本科生科研创新工作仍然存在诸多问题，如何采取行之有效的措施，建立长久的、富有生命力的学生科研创新维护机制和纠错体系，关乎我国人才教育的可持续发展与人才储备结构的日益优化。本课题在上述大背景下，重点调查研究了共青团组织在大学生科研创新工作中的引导与管理作用。 　　【关键词】创新体系；大学；搭建；管理 　　 　　党的十七大报告中提出，要提高自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心。为实现这个伟大的目标，必须培养大批创新人才。因此，我们必须制定并完善相关政策措施，创造良好的条件，营造利好氛围，搭建大学生从事科研创新的指导平台，通过各种有效途径，提高大学生科研创新能力和水平。本文系大学生课外科技活动体系课题研究的成果之一，总结山东大学威海分校商学院具体实践与探索。 　　 　　一、大学生科研平台需要形成合理体系 　　 　　我院在大学生科研创新活动中把国家级、校级、学院级活动相结合，逐步形成以“挑战杯”系列赛事为突破，以科研立项活动为基础，以学院学术征文以及专业竞赛为补充的三级科研活动平台。 　　“挑战杯”系列竞赛被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会，竞赛分为两个项目：“挑战杯”全国大学生创业计划大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。商学院历来尤为重视“挑战杯”系列赛事的组织与协调工作，在保证高质量作品得到充分发掘和发展的同时，努力倡导并营造浓厚的科研人文氛围，培养并强化科研创新思维模式。从开赛初宣传动员阶段，到比赛中的指导培训阶段，商学院充分发挥学院自身优势，形成“规模效应”，在大赛中频创佳绩。 　　科研立项活动是山东大学威海分校专为在校本科生设计的一种科研项目资助计划。科研立项采取项目化的运作模式，通过本课生自主申报的方式进行立项并通过设立创新基金给予资金支持，鼓励学生在导师指导下，以团队形式为主，独立完成项目研究。科研立项为广大本科生提供了一个低成本、低门槛、规范化、模式化的近距离接触科研创新活动的机会，同时也为在校本科生量身定制了一套符合其发展规律的，有专业指导老师作为重要补充的训练培养机制。 　　学院的科研活动一直坚持以激发学生科研兴趣为主，以此为出发点学院每学会组织一次专业性征文比赛，并将学院刊物《商学天地》作为传播媒介和交流载体，为学生提供论文写作指导并构建成果展示平台；以专业社团为依托，开展专业技能大赛，如市场营销大赛、物流设计大赛、电子商务网站设计大赛，提升学生专业实践能力；针对低年级学生开展创意大赛，达到提升全院范围内科研氛围的效果。 　　在这三级科研活动中，“挑战杯”系列赛事作为全国性赛事，其影响较大，竞争激烈，学生在参与过程中不断尝试各种角色并寻找协调平衡点，其创新意识、团队意识得到大幅提高，同时也使我院涌现出大量学术创新人才。科研立项活动则作为体系基石，其覆盖面广、要求低，为广大学生提供足够多的科研实践机会，也使更多的同学在本科阶段得以了解科研学术活动的开展过程，激发日后参与更高级别赛事的自信心，积累相关知识背景和实践经验。学院的其他各项相关活动则成为一个很好的补充，为学生提供了大量练习平台。我院三个级别的科研赛事活动互为依托，逐步形成层次分明，基础扎实的学生科研平台体系。 　　 　　二、加强管理，在科研创新平台的管理上逐步脉络化 　　 　　（一）明确统一思想，全院上下建立沟通流畅的组织管理体系 　　经过深入学习贯彻科学发展观，全院师生逐步认识到科研实践活动是培养创新型人才的重要，并建立与完善相应管理体系的，使全院信息沟通流畅，责任明确，有效保证了学院科研实践活动组织管理工作的与时俱进。 　　在长期实践中，学院按照项目化、规范化的要求，着重建立和完善院内科研工作机制，在实践中摸索出“学院科研创新领导小组――学院科研创新秘书处――学院学生会科技实践部――学生科研班主任――班级科研创新活动小组――全院学生”这一运作管理机制。该机制中“学院科研创新领导小组”统筹规划全院学生科研实践活动，安排学院骨干老师参与学生科研活动的评审、指导工作，为我院科研作品质量的逐年提高做出了巨大的贡献；“学院科研创新秘书处”及“学院学生会科技实践部”负责全院学生科研活动的具体组织实施工作和沟通反馈工作，使各种制度步入规范化、程序化轨道，保证信息通畅对称；“学生科研班主任”及“班级科研创新活动小组”是我院为加强学生科研创新骨干队伍建设而做的尝试。科研班主任制度，即在低年级学生中配备一名有科研实践经历的研究生作为其科研班主任，引导学有余力的学生自愿形成科研小组，鼓励