《荣誉与爱荣誉公开课》.ppt 19页

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  • 2018-09-23 发布
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    荣誉与爱荣誉 罗家伦 学习目标 1、理解作者的观点,把握本文论证思路和论证方法。      2、深入探讨、领会荣誉的内涵。 3、提高对荣誉的认识,树立正确的荣誉观。 作者及背景简介 罗家伦(1897~1969),字志希,浙江绍兴人。1917年考入北京大学,后赴美留学。1928 年 9 月 18 日,罗家伦就任清华大学首任校长,1932 年出任国立中央大学校长。1937 年抗日战争全面爆发后,南京成为日本侵略军空袭目标,中央大学校舍被炸,罗家伦带领全校师生西迁到重庆,在艰苦的环境中继续办学。他这样激励师生:“我们抗战,是武力对武力,教育对教育,大学对大学;中央大学所对着的,是日本帝国大学。”。在重庆的这段时间,罗家伦给学生作了一系列演讲,1942 年他把这些讲稿汇编成《新人生观》一书,《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。 速读课文,整体感知 1、请勾划出文中表明思路的词句,简述文章论述的思路。 2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法?(请结合课文举例说明) 思 1、请勾划出文中表明思路的词句和关键句,简述文章论述的思路。 明确:文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实,区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠等的界限,明确了真正的荣誉所必须具备的条件,指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。 2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法?(请结合课文举例说明) 明确:对比论证 举例论证 引用论证 精读课文 1、荣誉的内涵是什么? 2、概述“人格完成”的人的主要特征。 3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件的?(选取其中一点结合具体的事例来谈) 阅读提示: 请同学们自由朗读课文9-14段,思考以下问题。 思、议 1、荣誉的内涵是什么? 明确:荣誉就是人格,是人格最光辉的完成。 展、评 2、概述“人格完成”的人的主要特征。 明确:“必须能维持生命的庄严;必须能有所不为;必须是自足的,也是求诸己的;必须自尊而能尊人”,荣誉就是人格,是人格最光荣的完成! 展、评 3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件的?(选取其中一点结合具体的事例来谈) 展、评 拓展应用 结合课文“荣誉”的内涵,联系生活实际,谈谈作为一名中学生,应该树立怎样的“荣誉”观。 用 小结 这节课你收获了什么呢? “一个人的尊严并非在获得荣誉时,而在于其本身真正值得这荣誉”。 ———亚里士多德 b a b a a b b b a 当堂检测 布置作业 仿照本文论证思路,写一篇以“论谦虚”为题的作文。

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