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高中英语欣赏性阅读教学实施策略 　　【摘 要】本文基于高中学生英语阅读的困难，论述高中英语教师实施欣赏性阅读的策略。英语教师不仅要学会引导学生进行欣赏性阅读，还要带领学生品味英语用词的精当，同时让学生体验英语阅读的乐趣，以此提高学生对英语阅读的兴趣，进而提高学生的英语综合能力。 　　【关键词】高中生 英语教学 欣赏性阅读 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）07B-0140-02 　　目前来看，影响高中生进行英语阅读的一个重要原因是缺乏英语阅读的兴趣。为改变这种现状，教师需要带领学生进行欣赏性阅读，引导学生体会英语文章中用词的准确与精妙，帮助学生感受英语语言的魅力，把学生带入一个无比美妙的英语阅读世界，让学生爱上英语阅读。 　　一、抓住经典词语，品味用词的准确 　　在带领学生进行欣赏性阅读时，可以抓住文章中的一些关键词汇、重点短语及恰当的语言表达方式等，引导学生去对比、思考、分析这些词汇的使用，让学生体验英语文本用词准确、精当的特点，并且会模仿学习，如此既可以扩充学生自己的英语词汇数量，积累更多地道的英语表达方式，也可以提升学生的语言运用能力。 　　例如，教师在教授牛津译林高中英语模块四第一单元 Advertising 内容时，可挑选若干则高中生熟悉的广告导入课程。教师先提供了一则欣赏性阅读材料并简单介绍现在的广告：“Advertising is everywhere. It exists in many aspect of our daily lives. In some ways it was ignored. In the eyes of many people，advertising is a negative word. What people hate most is ads exist when they watch their favorite programs. I can not help ads change it’s bad image，but i can help you to find some fun things in ads.”教师还借助多媒体提供了数则其他经典的广告语：“Anything is possible.（一切皆有可能！）”“Only fine medicinal herbs，make fine herbal medicines.（药材好，药才好。）”教师带领学生一起分析“ignored”的使用，在这则短文中是想要表达“广告经常被忽略”的意思，英语中有很多词语都可以表达这个意思，而 ignore 最能体现出“无视”、“不理睬”的意思。通过这种有针对性的分析，让学生体会阅读英语文本用词的精准，并在适当的语言环境中应用这些词汇。 　　在组织学生进行英语欣赏性阅读时，首先需要对阅读材料中所使用精确恰当的词汇进行分析，辅助学生体会文章用词的优秀，并且激活学生模仿学习的意识，会自觉的模仿学习文章中经典词汇的使用，从而增强英语表达能力。 　　二、把握优美句子，感受用语的美妙 　　在英语文章中，存在着一些美妙的语句为整篇文章增添亮点。教师在带领学生进行英语欣赏性阅读时，需要对这些语句进行重点分析、反复阅读和理解领悟，引导学生认真品味这些语句的妙处，鼓励学生去发现句子在阐述事情、抒发情感方面的独特之处，使学生对这些语句留下深刻的印象，以便学生在写作时可以灵活应用词语，丰富学生的语言表达方式和词汇。 　　例如，教师在学习牛津译林高中英语模块五第二单元 The environment 时，教师根据这一单元的主题，为学生推荐一篇讲述现在社会环境问题的英语短文，文中写道：The environment of the world has been damaged by the human beings for so many years. So environmental problems are becoming more and more serious all over the world. Thousands upon thousands of trees have been cut down，including some precious species. Numerous rivers and lakes have been drained only to set up modern buildings. In recent years，more and more nations have begun to protect the environment as they have realized the importan