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高中英语课文与作业教学设计策略 　　【摘要】本文通过对高中英语教材内容和教材中作业练习设置的分析,探讨了通过课文学习和相关的练习培养学生综合运用语言的能力。教给学生学会分析问题、解决问题的有效途径,完成整体理解编者的设置意图,体会语言学习的基本规律,最终为交际运用、写作运用打下坚实的基础;为学生的终身学习服务。 　　【关键词】高中英语;作业设计;学习策略;实际运用 　　The Effective Strategies of Exercises for studying SEFC 　　Zhao Guangquan 　　【Abstract】According to the teaching content and exercises in SEFC, the writer analyzed the exercises which are designed in SEFC. Study how to improve the students integrating skills by texts and exercises. Make the students master the skills how to analyze problems、how to solve the problems by doing exercises effectively. Understand the directors design aims and demands、understand the basic language study rules and methods、and service for contact and application. Writing skills for writing finally. And service for the students lifetime study. 　　【Key words】SEFC ; Designs of exercises; Strategies; Application 　　 　　高中英语科的教学内容和作业的设置符合学生的认知规律,做到了由浅入深、由易到难、由单一到综合的科学设置,为学生的深入学习创造了条件,那么,作为一名高中英语教育工者,我们应该考虑怎样更好的使用教材,为学生服务。以下就是本人在近年工作中的一些想法,和各位同仁共论,以求提高。 　　新人教版高中英语教材每单元的基本结构为: Warming up ; listening; speaking; Pre-reading; Reading; Post-reading; language study( Word study and grammar);Integrating Skills; Tips and Checkpoint. 其后的练习设置也是同步的,且重点强调:Listening; Talking; practicing ; Integrating skills and Writing. 各单元各部分按不同的角度(听、说、读、写)设置,重点不同,但都为本单元的单元主题TITLE 服务。通过单元分项训练,要求学生在掌握基础知识和基本技能的基础上整体提高学生的英语综合运用能力。在练习设置方面,各题的内在联系与课文内容密不可分,有机结合,缺一不可。下面就各方面各部分的课文内容与练习设置作简要阐述,供各位同仁借鉴。 　　Warming up 与 Grammar 的有机结合 　　SEFC B1A Unit 4 在这一单元中,热身部分的四幅图向我们展示了世界上的一些伟大发明与一些重要事件,要求学生通过对图片的简单描述,充分使用本单元的语法知识定语从句,且通过问题“What made them unforgettable ?” 直接与单元标题 “Unforgettable experiences” 吻合。在Listening Part 中,我们要想让学生听明白 “读者”向我们介绍的事件,我们就先应让学生快速浏览SEFC B1A Page 106. Integrating skills 中的文章。只有通过对这篇文章的简单学习,了解发生在美国的两次大地震,重点要求学生阅读第二、三自然段,了解第二次地震的时间、地点及发生的事情,然后再要求学生浏览Listening Part 的内容,再听有关的听力材料,学生就能快速明白自己该干什么了。再如:SEFC B3 UNIT 3中的听力部分,与前一例有异曲同工之妙,可为教师实施听力教学节省大量的时间和精力,同时也能提高学生的听力能力,且可以培养学生的阅读兴趣,何乐而不为呢! 　　Pre-Reading Reading Post-reading和Writing 的有机结