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高校动画教育与京津相关产业就业对接研究 　　摘 要：国内动画专业经过了多年的发展，与动画专业京津相关产业如游戏、动漫、新媒体传播等发展迅猛。从总体来看，动画人才的需求还存在缺口，但动画专业学生的就业却比较困难，这反映出高校动画人才培养与就业对接存在的一些问题。 　　关键词：动画教育；项目式教学；京津相关产业 　　河北省人力资源和社会保障厅项目： 　　河北省动画教育及面向京津相关产业就业研究 　　项目编号：JRSHZ-2014-01007 　　1 高校动画专业教育情况分析 　　1.1 中国高校教育模式现状及问题分析 　　动画专业教育模式的问题，是21世纪我国艺术设计研究的热门话题之一。各大高校在动画专业学生的教育模式上有其自身的规律和特点，但培养学生的创新能力是所有同仁的一致追求。一部优秀的动画片自身具备着独特的艺术感染力，如美国动画短片《棋逢对手》中使用角色表情捕捉的精湛技术，法国《疯狂约会美丽都》中二维角色和三维自行车的自如共用，加拿大《夜车惊魂记》中实拍眼睛贴入泥偶脸部的精彩尝试，都让观众惊叹不已。应该说，正是这些技术的创新，使得动画更具魅力，同时也推动了这个行业迅速地成长壮大起来。 　　高等学校的学院化教育和社会上的“培训班”式的专业教育各自为政，缺少联系，两种教育体系之间存在着各自的局限性。所以结合河北省所处地理位置的独特性及在发展文化产业所具有的先天优势，针对动画行业进行专业教育方面的系统研究非常具有必要性。近几年动漫及相关产业得到了长足发展，但因为产业结构调整，动漫产业链发展不健全等原因，传统的动漫制作行业受到了较大影响，对人才的需求量降低，而同时我们又注意到一些新兴的与动漫相关的产业如游戏、影视特效、动画展示等又成为了动画人才新的就业方向，但我们的动画人才教育却没有跟上产业人才需求的步伐，亟待做出调整。 　　2 动画专业的就业情况分析 　　2.1 动画专业人才在京津相关产业的需求 　　随着动漫产业受到国家的长期政策支持以及国内外动漫市场的巨大需求，动漫行业将成为未来十年高速发展的行业。为我国动漫产业发展注入动力。由于相关动漫人才却严重医乏，无论是动漫行业岗位中处于下游的上色、中间画，还是处于中游的原画、分镜、造型。以及处于上游的编辑、导演等等，这些现实因素制约了我国动漫产业的成长。为此，国家对动漫人才的培养十分重视。据新华社北京2007年7月14口电，国务院力、公厅日前转发了财政部、教育部、科技部、信息产业部、广电总局、新闻出版总署等十部门颁布的《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》。 　　动画不再局限于传统动画片创作的范畴，以动画专业基础与应用有关的行业需求方向为专业教学发展方向，包括传统影视与动漫专业在各个行业应用的多个层面，目前，更明确了发展原创叙事类动画与应用型动画发展的思路。基于这个概念，影视与动漫人才的就业发展空间会豁然开朗，电影，电视，网络视频，手机终端、视频广告屏幕、舞台晚会、现代新媒体展会应用、游戏机等众多的媒介载体所需专业人才量巨大，突破了以往仅做影片的观念，动画人才的教育与发展就变得海阔天空。 　　2.1 动画专业人才就业问题分析 　　首先，我们要从游戏动漫人才的岗位类型及相关的人才需求标准来讨论高职学院在动漫专业改革中的定位问题。动漫行业岗位可以分为镜、造型、编剧、导演等等，顺序越靠后。对人才要求越高，对从业人员的专业素质要求也越高，收人自然也成级上涨。低级别岗位从业人员可以是动漫专业的毕业生，也可以由美术类专业或者计算机专业转岗，但动漫游戏产业的高层次人才基本上是相关专业毕业生，在经历了长年累月各个岗位的工作实践后，才有可能达到相关要求。最低的上色岗位因为起点低，月收人只有2000元左右，而发展到造型岗位月收人可达1万元，最高级别的导演月收人可达3万元以上。 　　高职学院最适合培养学生从事如中间画、原画、分镜、造型等工作。而上色对人员要求较低。可由中职教育或是通过短期培训来完成。编辑和导演对人员的综合素质要求高。并且要有相关的工作经历，其成长不是经过一个短期培训就可以达到的。中间画是动画制作的基础技术，原画和分镜是在中间画的基础上的进一步提升，造型是综合的应用。以上三种岗位比较适合高职学院培养方向，也是高职动漫专业建设的重点。 　　3 高校动画教育与京津相关产业的就业对接策略 　　3.1 规范动画人才培养目标与定位 　　动画是一个融合多学科的应用型专业，行业内一般将动画人才分为三种类型：设计人才、制作人才、营销人才。高校在确立人才培养目标和定位时要充分考虑到市场的需求和动画专业的特点，开设专业前要做好充分的调研，再结合本校的特点与优势，尽量做到目标清晰，定位准确。要针对动画人才的培养具有一定的针对性，分清专业方向，进行针对性的培养。 　　3.2