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高校化工类专业实习模式探讨与创新 　　【摘要】实习教学是提高学生实践和创新能力的主要手段。针对化学系实习中存在的问题，本文提出通过顶岗实习，开展假期社会实践、仿真实习等充实实习内容，实习基地的建设应坚持稳定现有基地与新增基地相结合、大型企业与小企业相结合，以产学研合作为平台，建立稳定的实习基地，从而使实习教学随着实践教学的改革而不断发展、完善。 　　【关键词】实习　地方院校　人才培养 　　 　　实习教学是教学工作的重要组成部分，是提高学生实践能力和创新能力，深化教学改革，全面提升人才培养质量的主渠道。新的人才观念注重素质教育，要求将知识、智能转化为能力，并进一步“内化”为个人素质，而离开了实践素质，素质教育只能成为一句空话。因此，从素质教育的角度出发应从更高的层次上重新认识实践教学。在近年经济危机严重冲击下，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题，如何走出一条适应社会需求的实习之路是实习教学工作人员长期考虑的问题之一。德州学院化学系近年来不断摸索和总结，以提高实习质量为目标，积极探索新型实习模式。 　　 　　一、积极探索多种实习模式 　　 　　(一)以顶岗实习为突破口，充实实习内容 　　顶岗实习可有效推进工学结合人才培养模式，是培养学生社会实践能力、职业能力的最有效方式。虽然顶岗实习在高等职业院校早已开展，但在地方本科院校中较少进行此类实习。同时，由于化工行业工作环境较为危险，学生仅能远观设备的外形、状态，没有亲身参与的机会，因此对其内部结构和运行方式无法进行详细了解和分析。进行顶岗实习可有效弥补以上不足。化学系在德州学院率先开展了顶岗实习。 　　首次顶岗实习安排在德州鸿雁塑胶有限公司进行，共安排12名经过选拔的学生，为期半个月，实习期间，学生、实习单位和化学系签订劳动合同，明确各自的责任和义务。学生以职工身份进入生产岗位，负责产品的生产、控制和质量监控。学生每天工作8小时，企业支付一定劳动报酬并提供免费工作餐。在首次成功实习的基础上，26名学生在中央直属企业――中国化肥集团平原化工有限公司进行了为期一个月的顶岗实习，实习内容更加深入。学生以职工身份进入企业生产岗位，实行全封闭式管理，企业免费安排住宿，公司人力资源部派专人对学生按在岗职工的要求进行管理。化学系安排了以分管负责人、教研室主任为主的骨干力量为带队老师，协助实习单位做好实习学生的思想教育和指导工作，负责学生的日常检查和考核等一系列相关工作。 　　顶岗实习不仅锻炼了学生的社会适应能力，增进了对职业的了解，提高了人际交往能力，表达沟通能力，团队协作能力，而且也是学生进行就业前准备、提高就业质量的一种有效途径。15名实习期间表现优秀的学生被公司录用。 　　 　　(二)开展以寒暑假分散实习为主要内容的社会实践 　　在原有各类实习的基础上，为了进一步提高学生的实践能力，在大学三年级的寒暑假安排了分散实习。充分利用地方院校本省生源较多的特点，由学生自己联系实习企业，并根据各自实际情况在假期自由选择实习时间。对于个别联系实习企业有困难的学生，通过教师指导和帮助，最终落实实习场所。在分散实习时，制定的实习大纲要切实可行，使学生有足够的自由选择的空间，同时要强化实习后的考核，以保证实习质量。分散实习既扩充了实习场所，又锻炼了学生直接和企业接触、交流的能力，还充实了学生的假期生活，一举多得。 　　 　　(三)重视仿真实习 　　由于化工企业的部分生产环节学生无法动手，学生的感性认识差，仿真实习是解决这一难题强有力手段，化学系购买了化工仿真生产单元，仿真装置能逼真地模拟工厂开车、停车、正常运行和各种事故状态。这种现代化的仿真培训系统无需投料、无危险性、节省培训费用、培训效率高。进行仿真实习能提高学生的操作能力，知识运用能力，弥补平时理论教学中的不足，也能弥补学生下厂实习中“只能看不能摸”的遗憾。 　　 　　二、强化实习基地建设 　　 　　实习基地的建设是提高实习质量的保证，由于学校的办学水平和所处社会环境不同，地方院校实习基地的建设应从学校自身的实际出发。化学系在校外实习基地建设方面进行了一些探索。 　　 　　(一)稳定现有基地与新增基地相结合 　　地方院校很多现有的实习基地都是历史长期的积累，有着一定的人际基础和稳定的合作关系。其生产工艺一般都是化学化工行业具有代表性的工艺，比如德州实华化工有限公司的聚氯乙烯合成工艺，华鲁恒升集团的合成氨工艺都是典型化工工艺，与课堂知识结合紧密，对学生的理论知识与生产实际相结合具有很好的效果。对于这些实习基地，要继续巩固和发展与之的关系，使其更能适应实习教学的需要，适应学生专业发展的需要。 　　化学系现有化学、化学工程与工艺、环境工程和材料化学四个本科专业，学生大学阶段总共有6次实习，实习时间1～6周不