高校单片机课程实践教学改革与探讨.docVIP

高校单片机课程实践教学改革与探讨 　　［摘要］文章针对单片机教学中存在的既难教又难学的问题，结合教学实践经验，提出了新的教学改革方案，并指出理论教学应与实践教学相结合，培养学生硬件系统设计能力和快速程序开发能力，以适应创新教育的需要。 　　［关键词］单片机 实践教学 教学改革 　　［作者简介］牛分中（1962- ），河北藁城人，唐山学院高级讲师，主要从事水泥工艺及计算机应用的理论和实践的教学与研究；宋风娟（1960- ），河北邢台人，唐山学院副教授，主要从事自动控制专业、机电一体化专业的理论和实践的教学与研究。（河北 唐山 063020） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）21-0116-02 　　 　　一、引言 　　 　　单片机作为微处理器的一个分支，无论是在水泥行业还是在其他工业控制应用领域已占据重要地位，目前已经成为许多专业的一门专业基础课。单片机系列课程（单片机原理及其应用、接口技术、计算机控制技术）在学生专业技能的培养中越来越显示出重要的作用。通过理论和实践教学，目的是培养学生独立分析问题和解决问题的能力，使学生具有一定的软硬件开发能力，为未来的工作和后继课程的学习打下基础。这对适应新技术的发展，培养学生综合设计系统的能力及增强就业竞争力，具有非常重要的意义。 　　单片机课程是实践性很强的课程，如果单从课堂教学来看，抽象难懂，既难教又难学。特别是水泥专业学生，他们由于相关知识学得少，底子薄，所以学习时常常感到无所适从，无法形成单片机应用系统的清晰概念，既不知如何系统设计，也不知如何进行芯片选型，更不知如何进行软、硬件综合调试。因此，在改变教学方法、优化实验内容的同时，激发学生的学习兴趣，培养学生课程应用能力，掌握开发技巧，就成了当前单片机系列课程教学中的重中之重。 　　 　　二、改革教学方法，提高教学质量，培养高素质的应用型人才 　　 　　根据单片机课程的特点，改进课堂教学和实验教学，培养学生综合设计系统能力，以及创新精神和实践能力，对提高课程的整体教学水平和教学质量起到很好的推动作用。 　　1.理论和实践相结合，调动学生的学习兴趣，使学生明确学习目的。根据教学内容，完成相应章节的理论教学后，选择几个单片机实际应用系统或模型实例介绍给学生，进行形象化教学，通过演示讲解芯片和系统的工作原理，使学生直接去感受、体验单片机的各种功能，建立应用系统的初步概念；再培养学生的实践能力，激发学习兴趣。例如，在完成“RS-232串行通信接口与MCS-51单片机的联机”理论教学后，学生动手独立完成两个实验板之间的串行通讯：（1）两个实验板的RXD、TXD直接交叉连接，完成数字显示程序调试后，其中一个实验板作为发送方，另一个作为接收方。发送方读入按键值，并发送给接收方，接收方收到数据后在LED上显示。（2）与标准的RS-232设备通信，就要做电平转换，输出时将TTL电平换成RS-232电平，输入时将RS-232电平换成TTL电平，再将两块实验板进行通讯实验。在实验过程中学生通过进行软、硬件多次综合调试，从感性上升到理性，掌握了开发技巧，激发了学习兴趣。 　　2.优化教学内容，提高教学质量。在教学中把“以应用为目的”作为指导思想，培养高素质的应用型人才。调整教学计划和教学内容，理论学时相应减少，实践学时相应增加，理论学时与实践学时比为2∶1。在教学过程中注意课程的重点、难点和关联点。目前单片机已被广泛应用于工业控制的各个领域，型号很多，新的产品也不断出现，但它们之间有许多共性的知识，比如地址、总线、存储器、寄存器、寻址方式、中断、堆栈、接口、通信等概念都是相通的，它们是学习单片机技术的重要基石。因此，对于这些内容必须重点介绍，要求学生牢固掌握。另外对于单片机及其技术的应用，由于新技术新器件不断出现，所以在教学中从控制的要求出发，以单片机与外围芯片接口兼容为中心，灵活组合成各种不同的应用系统。主要讲思路、要点、方法，注重学生独立性的训练，启发学生思维，培养学生应用知识的能力和开发技巧。这种教学方法，更新、优化了教学内容，拓宽了学生的知识面，使教学更切合实际，提高了教学质量。 　　3.采用现代化教学手段，提高教学质量。在单片机课程教学中合理使用先进的多媒体教学手段，能收到事半功倍的效果。它既能使学生在多媒体教学的环境中学习理论知识，又能使理论与实践紧密结合起来，提高学生的理解能力。例如，单片机的内部结构图、工作时序图、硬件连接图复杂、庞大，要想在黑板上作出这些图形需要花费很多时间；单片机指令系统和汇编语言程序设计比较抽象，不易理解。为此我们充分利用现代化的教学手段，开展计算机辅助教学，在多媒体教室里，引入相应的多媒体教学软件，通过多媒体以图、文、声、像的形