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高校在学生伤害事故中民事法律责任及防范对策研究 　　摘 要:学生伤害事故在高校办学过程中是很难避免的客观事实,困扰着高校工作,影响着正常的高校教育教学秩序。本文拟通过对高校学生伤害事故的法律界定、类型、民事法律责任的性质以及归责原则等方面进行分析,对高校学生伤害事故提出了处理和防范的对策。 　　关键词:高校 学生伤害事故 民事法律责任 归责原则 对策 　　中图分类号:G415 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)06-050-03 　　 　　近年来,随着高校办学规模的日益扩大和公民权利意识的不断增强,学生伤害事故及其引发的法律纠纷越来越多。从2003年的郑州某高校“集体食物中毒事件”到2004年的云南“马加爵杀人事件”再到2009年江苏淮安某高校学生死亡事件等。许多高校在学生伤害事故发生后常常不知所措,要么以牺牲学校合法权益为代价息事宁人,要么不恰当地维护学校权益而导致事态扩大难以收拾。因此,如何从法律的视角探析学生伤害事故的法律性质及责任认定,充分利用法律手段妥善处理好学生伤害事故,从而减少对高校教育教学秩序和声誉的负面影响,切实维护高校、教职员工以及学生的合法权益,就成为一个具有重要意义的现实问题。 　　 　　一、高校学生伤害事故的法律界定 　　 　　根据教育部2002年颁布的《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）第2条、第37条规定,高校学生伤害事故是指在高等院校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。它既属于一般人身损害的范畴,又不同于社会上发生的人身损害。高校学生伤害事故有其自身的特点: 　　1.损害主体的特定性。高校学生伤害事故中,损害的主体只能是在高等学校学习、生活的在校学生。此处的学生一般是指取得国民教育体系内公办和民办的全日制学籍的在读学生。休学学生在休学期间、已退学学生以及外校学生到本校时受到的人身损害则不属于高校学生伤害事故的范畴。 　　2.损害时间的特定性。从时间上看,其伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在学校对学生负有教育、管理、指导等职责的期间。学生受伤害是发生在在校学习、生活期间,学生离开学校时的非学习、生活期间除外,如学生在法定的节假日、寒暑假期间到校外自行活动,或在规定的作息时间内未经批准擅自离开学校外出活动而受到的人身损害,则不属于学生伤害事故。 　　3.损害空间的特定性。损害的空间特定是指伤害行为发生在学校对学生负有教育、管理、指导等职责的地域范围内,即必须是高校校园内以及学校组织的校外活动的特定场所,学生受损害的地点例如实习、社会实践等特定场所;学生擅自参加校外单位组织的活动而造成的人身损害则不在学生伤害事故之列,如没有经过审批私自组织的春游活动等发生的事故。 　　4.损害结果的特定性。一般而言,损害结果包括人身损害、精神损害以及财产损害等,而高校学生伤害事故特指人身损害。 　　 　　二、高校学生伤害事故的类型 　　 　　(一)由于学校的过错造成的伤害事故 　　1.由于学校未履行有关义务而导致的学生人身伤害。如学校未尽对学生的安全保障义务,疏忽教育教学设施的危险性,学校设施有缺陷或者学校管理不善等原因造成的学生人身伤害事故。 　　2.由于教师或者其他学校员工在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其它有关规定等原因导致学生受到人身伤害。这两类伤害事故具有相似的特点,即受到伤害的一方均是在校学生,加害人均是负有教育、管理等职责的学校教师或者其他教职员工,而责任人均为学校。不同之处在于后一类事故的致害原因是教师和其他教职员工的积极作为,而前一类伤害事故中导致损害的原因是教师或其他学校员工的消极不作为。 　　(二)由于学生自己的过错造成的伤害。学生自杀、自伤;学生违反学校安全纪律而导致的伤害;学生因有特异体质、特殊疾病或异常心理状态而发生的人身伤害事故 　　(三)第三人加害造成的伤害事故 　　1.由于在校其他学生的加害行为造成的学生人身伤害。如学生相互之间因为运动、游戏或者其他原因导致的人身伤害。这类事故的特点是加害人和受害人均是在校学生。 　　2.来自学校外部的突发性侵害造成的学生人身伤害。如校外车辆在校内造成的交通事故导致的学生人身伤害;外来人员在校内实施盗抢等犯罪行为而造成的学生人身伤害;学生外出实习、活动过程中因意外事故而导致的人身伤害等。这类学生人身伤害事故的特点是:尽管伤害发生在校园内或学校组织的校外活动过程中,但导致学生人身伤害的并非学校的老师和学生,而是一些外来的突发性、偶发性的侵害。 　　(四)因不可抗力造成的意外伤害及其它意外事故。如因地震、台风、雷击、洪水等自然灾害而造成的学