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高校多媒体讲台CRT显示器升级管理 　　摘 要：高校多媒体讲台淘汰的CRT显示器因无修复必要需换成液晶显示器，需对多媒体讲台进行改造，本文开发出一种新的支架，使多媒体讲台可在不进行改造的情况下直接放置液晶显示器。 　　关键词：多媒体讲台；改造；液晶显示器；CRT显示器；支架 　　中图分类号：TP37 文献标识码：A 　　随着科技的发展，当前我国高校的多媒体设备不断更新换代，并且在更新换代的过程中出现了很多问题，如新设备与旧设备的兼容性问题，旧设备维修时无法买到配件等问题，为了在一定程度上解决这些问题，一些新的技术和产品得以研发。 　　1.当前我国高校多媒体设备存在的问题 　　现代学校普遍采用多媒体进行教学，因为多媒体教学可以避免教师书写板书所带来的时间浪费，缩短教学时间，可综合利用文字、图片、视频等信息来进行教学活动，这些信息比较直观，更有利于学生的理解，能够起到更好的授课效果。为便于多媒体设备的集中管理，多媒体讲台从20世纪就开始使用，限于技术的关系，多媒体讲台刚开始使用时配置的还是CRT（阴极射线管，下同）显示器；20世纪末期，国内市场出现了液晶显示器；相对原始的CRT显示器，液晶显示器具有节省空间、制造材料较少、能耗低、画面辐射不伤眼等优点，随着液晶显示器相关技术的成熟，液晶显示器的质量不断提高、成本不断下降。1998年上半年，液晶显示器的价格出现大幅下跌，跌至CRT显示器的两倍左右；而后，液晶显示器开始逐步大量的替代CRT显示器，目前CRT显示器已几乎处于停?a状态，甚至配件也不再生产。目前我国高校仍有许多多媒体讲台使用的是CRT显示器，而显示器寿命有限，因已淘汰故无维修价值，甚至因缺少配件而无法维修，通常学校的做法是直接将损坏的CRT显示器替换成能使用的显示器，而原讲台是为CRT显示器设计的，无法直接换成液晶显示器。为了解决这些问题，需加强管理，同时一些新的技术得以开发。 　　2.多媒体讲台损坏CRT显示器的调拨管理 　　多媒体讲台的CRT显示器损坏后，可用其他可用的CRT显示器替换，虽然CRT显示器已基本停产，但社会上还有存在；为了节约经费，一些学校的行政人员仍在使用CRT显示器办公，可以为这些行政人员配备液晶显示器，替换下来的CRT显示器可通过调拨用于多媒体讲台；如果学校本身没有CRT显示器可供替换，也可以以较低的价格购买二手产品，但不推荐，毕竟CRT显示器属于已被淘汰的产品，不如直接换装新的液晶显示器；至于维修就更没有价值了，并且配件也很难买到。 　　若直接换装液晶显示器需要对媒体讲台进行改造，以便让原使用CRT显示器的多媒体讲台能够适用于液晶显示器，但多媒体讲台的改造存在一定困难：过去我国的教学设施落后，在20世纪很少能看到多媒体教室；进入21世纪后，随着国家经济实力的提升以及对教育投入的增加，大量的教室被改建为多媒体教室，而那时液晶显示器还未普及，大多数多媒体教室用的还是CRT显示器。学校将普通教室改造成多媒体教室，通常是分批进行的，因为招标的关系，每次中标的不一定是同一厂家，即使是同一厂家，前后生产的多媒体讲台也各不相同，这就造成学校同时存在不同品牌、不同规格的多媒体讲台，它们放置CRT显示器的方法也各不相同，图1为不同规格的多媒体讲台。 　　3.高校多媒体讲台的改造 　　多媒体讲台改造时的工作主要是在多媒体讲台内部安装便于液晶显示器放置的支架，多媒体讲台内部通常分为3个橱柜，通常中间的用于安装显示器，两边的橱柜分别放置电脑主机和功放等设备。传统改造方法是在安装显示器的橱柜内设置支架，支架长度等于该橱柜内部的长度，宽度需略宽于液晶显示器，为防止液晶显示器滑落，支架四周装有围栏，在安装前首先要在多媒体讲台内壁打孔，然后使用螺丝等将支架固定住。 　　支架安装的难度在于多媒体讲台内部的构造各不相同，有的讲台内部仅分为一个或两个橱柜，即使同为3个橱柜的多媒体讲台，内部尺寸也可能有细微的差别，所以需要配备不同的支架，这些支架市场上很难买到，通常只能订做，因数量不大而无法批量生产，对多媒体讲台改造的改造时间长、改造的材料成本和人工成本都很高。市场上有很多种类的液晶显示器支架，但只是简单的利用桌面或墙壁固定显示器，或在原基础上进行改进，实现多屏支撑或开发新的连接结构；在不对讲台改造的情况下，很难将这些支架用于讲台内部液晶显示器的固定。 　　为减少改造成本，一种新产品――液晶显示器模拟CRT支架得以开发，它可以模拟CRT显示器的轮廓，只要能安装CRT显示器的多媒体讲台，几乎都可以在不进行任何改装的情况下，通过该支架直接安装液晶显示器。 　　4.一种模拟CRT的液晶显示器支架 　　如图2所示，该支架由托架和支撑架组成；其中托架的作用是安放液晶显示器，支撑架的作用是模拟CRT显示器的轮廓。横向