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高校学分制选课工作实践与思考 　　[摘要]选课作为学分制的核心，是保障学分制顺利实施的关键环节，是高校教学管理的重要部分，只有完善选课工作，才能真正意义上推进学分制改革，才能将教学改革向纵深推进，不断提高教学质量。文章结合陕西师范大学选课工作实践，浅析学分制下选课管理工作实施情况和特点，为选课工作顺利实施提出了有益的建议。 　　[关键词]学分制　选课　高校 　　 　　选课制是学分制的重要特征。随着高校学分制改革的日益推进，选课工作已成为整个高等学校教学管理的重要部分，更是保障学分制顺利实施的关键环节。选课工作在整个教学管理流程中居于中间环节，它是在每学期开课计划和课程安排工作完成的基础上进行的，同时又为后续编排考试和成绩管理工作提供数据支持，起到承上启下的作用，本文以我校选课工作实践中的一些具体问题为例进行探讨。 　　 　　随着高校教学改革的深入和教学管理的进一步规范化和信息化，选课工作日益成为教学管理的关键部分。选课就是允许学生在学校规定范围内，自主选择修读的课程、自主选择授课教师、自主选择上课时间、自主安排学习进程，学生可参考专业培养方案和教学计划并根据学校事先编排的总课表来选排自己的修读课表，可以根据自己的兴趣和爱好来选择自己所要修读的课程和学习进度。因此，为了确保学生顺利完成选课工作，学校一定要做好选课前的相关数据准备工作，更要确保整个选课实施工作有条不紊地进行。 　　 　　选课前的相关准备工作 　　 　　1.学籍信息的准确无误 　　学籍信息是学生在校学习的基本信息，学生学籍信息的准确性，尤其是学籍异动信息的准确性直接影响着学生的选课顺利进行。日常管理过程中学生的年级、专业、班级等信息在选课开始前必须维护正确无误：一方面，学生专业名称与实际不符合将直接导致其培养方案的变化，即学生选课时没有具体的培养计划作为依据；另一方面在学分制初级阶段，由于学校资源的限制，学生必修课程一般还是采取以行政班为单位进行编排，首先保证学生必修课程的学习，然后学生再参照除必修课以外的空闲时间段选修适合本人的选修课程。如果在此过程中学生的学籍有误，将导致学生选课时无法参考必修课程以外时间选修其他课程。根据以往的选课实践，学生休学、复学、调整专业等学籍异动工作均应在选课前维护正确，否则，将造成局部工作的混乱。 　　 　　2.相对稳定的教学计划和准确的开课计划是选课的基本依据 　　教学计划是人才培养的总体设计和实施方案，是安排教学内容、组织教学活动的重要依据。在学分制下，有一个相对稳定的教学计划也是学生自己选课和制定本人学习计划的重要依据；另一方面，一个不能随着社会对人才的要求，不断提高和不断地向前发展而修订的开课计划，也是无法完成培养合格人才任务的。为了保证选课工作顺利进行并有据可依，要加强教学计划的日常管理、规范教学计划的修订和强化开课计划的实施工作。 　　 　　3.能够平衡教学资源占用和资源效能两者关系的排课原则，是保障学生在有限教学资源条件下能够有更大的选课空间的前提 　　学分制要求给学生提供足够多的课程，同时，授课时间应相对分散，以便学生自主选择。因此排课时须提供给学生授课时问相对分散的课表，让学生能够合理地安排自己的上课时间和生活节奏，但这又不能不受到现有教学资源的制约。排课的最基本的要求是避免冲突现象的发生，主要包括学生冲突(即避免学生在同一时间上不同的课程)、教师冲突(即避免教师在同一时间讲授不同的课堂)、教室冲突(即避免同一教室在同一时间安排不同的课程)，在避免冲突的基础上对教学资源进行优化配置，保证选课工作的顺利实施，确保学生能按照制定的教学计划完成学业，同时积极稳妥地推动学分制改革，使之更合理，更科学。 　　 　　积极组织实施选课工作 　　 　　1.运用先进的网络信息技术。提高选课工作效率 　　随着计算机网络技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，加之高校学生选课数据量大而多，用传统的手工方式处理学生选课工作量太大，不但效率低而且容易产生错误，手工处理选课显然已不能适应新的发展需要，也无法更好地完成教学管理工作。更新传统的选课观念，运用网络信息技术手段，实现学生网上选课即是社会发展的需要，也是实际工作的需要。 　　 　　2.全方位的选课培训，切实让每位学生了解选课办法.正确操作，选到满意的课程 　　为了切实做好选课工作，学校应起草选课通知、选课指南等系列文件并及时公布给相关老师和学生，并做好相关人员的选课前培训工作，只有相关人员了解选课办法后，才能积极配合学校完成学生选课工作。目前我校选课培训分为两个阶段：第一阶段由教务处分别举办几次大的培训会对全校教学秘书、本科生导师和各行政班班长进行网上选课培训；第二阶段由各学院教学秘书对本学院学生进行培训，本科生导师给学生提供选课的