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浅谈信息技术环境下协作学习 　　 摘 要：基于信息技术环境下协作学习强调通过信息技术让学习者合作来共同解决问题，这种学习方式对于促进学生开展各种认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。它能培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,锻炼自学能力,培养良好的学习习惯和团结协作精神,具有深远的发展前景。 　　 关键词：信息技术环境；协作学习；信息素养 　　 　　 一、信息技术环境下协作学习的特点 　　 信息技术环境下学生的自主学习与合作学习是由多个学习者,在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动,使学生团结互助以求最大化他们个人和他人的学习成果而以小组形式进行教学的组织模式。这种模式强调学习者之间的沟通与交流，有利于培养学习者之间的人际交往能力，协作能力，增强团体意识。 　　 二、信息技术环境下协作学习的基本模式 　　 协作学习的基本模式主要有辩论、合作、伙伴、设计、角色扮演和问题解决。 　　 1.辩论 　　 协作者之间围绕给定主题，首先确定自己的观点。辅导教师对他们的观点进行甄别，选出正方与反方，然后双方围绕主题展开辩论。辩论的进行可以由对立的双方各自论述自己的观点，然后针对异方的观点进行辩驳。最后由中立者对双方的观点进行裁决，最终能说服各方的小组或成员获胜。 　　 2.合作 　　 多个协作者共同完成某个学习任务，在任务完成过程中，协作者之间互相配合，相互帮助，相互促进，或者根据学习任务的性质进行分工协作。 　　 3.伙伴 　　 伙伴是指协作者之间为了完成某项学习任务而结成的伙伴关系。伙伴之间可以对共同关心的问题展开讨论与协商，并从对方那里获得问题解决的思路与灵感。 　　 4.设计 　　 它是由辅导教师给定设计主题，该主题强调学习者对相关知识的运用能力，如问题解决过程设计、科学实验设计、基于知识的创新设计等。 　　 5.角色扮演 　　 该种模式是让不同学生分别扮演指导者和学习者的角色，由学习者解答问题，指导者对学习者的解答进行判别和分析。通过角色扮演，学习者对问题将会有新的理解。 　　 6.问题解决 　　 问题解决是协作学习的一种综合性学习模式，它对于培养学生的各种高级认知活动和问题解决能力具有明显的作用。 　　 三、信息技术环境下协作学习的基本要素、方式及途径 　　 1.信息技术环境下协作学习的基本要素 　　 目前，协作学习作为一种学习模式已经在传统班级的授课中得到了广泛的应用，尤其在网络教学中更加淋漓尽致地突显了其优越性。协作学习模式通常由四个基本要素组成，即协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境。 　　 （1）协作小组 　　 协作小组是协作学习模式的基本组成部分，小组划分方式不同，一般以2～4人为宜，它将直接影响到协作学习的效果。 　　 （2）成员 　　 成员是指按照一定的策略分派到各协作小组中的学生。协作学习成员不限于学生，也可以是由计算机扮演的学习伙伴。 　　 （3）辅导教师 　　 辅导教师在协作学习模式中是不可或缺的，其在协作学习过程中担当组织、管理重任，对协作学习的效果进行有效控制并保证学生对学习目标的实现效率。 　　 （4）网络协作学习环境 　　 一般协作学习环境主要包括协作学习的组织环境、空间环境、硬件环境和资源环境。硬件环境是指协作学习所使用的硬件条件，就是指信息技术环境。 　　 （5）教学资源 　　 丰富的教学资源不仅为传统教学模式提供了方便，更是网上协作学习赖以展开的基础，没有资源，教学就是无源之水。 　　 2.协作学习的方式及途径 　　 （1）电子邮件 　　 所谓电子邮件是使用电子手段发送信件来传递信息资源。通过电子邮件可以进行文字、图形、图像和语音信息的传递。使用电子邮件可进行一对一的信息传递或通过抄送实现一对多的信息传递。在网络协作教学中，教师可通过E-mail发布教学通知，布置作业，寄送材料等，也可对个别学生提出的问题进行解答，对个别学生协作学习的技能给予指导。而学生则可利用E-mail向教师或同学提出问题，进行个别的协商和讨论，上交作业等。 　　 （2）新闻组 　　 新闻组是Internet上提供给用户以文字操作方式进行互相讨论和信息交流的地方，是一个全交互式的超级电子论坛。进行协作学习的师生利用新闻组可以进行专题讨论，协作小组内部或各个小组之间也可通过新闻组互相交流学习经验，或针对某个问题进行商讨。 　　 （3）BBS 　　 BBS的讨论版通过发新帖，跟帖，发送私人消息等功能提供一系列网上交互。在网络协作学习中，学生先在指定的BBS内进行注册，就可以成为会员进行信息的传递了。教师根据学习内容的特点提出一个或若干个讨论题目，通过发布新帖告知学生，学生跟帖作出反馈，这样实现一对多的交流。 　　 四、信