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浅谈人本主义视阈下以学生为中心英语教学观 　　人本主义心理学是超越科学实证主义范式的，趋向于构建一种以人为本的心理学思潮。把这一思想运用到教育理论研究中的是著名的人本主义心理学家罗杰斯，他确立了以学生为中心的教育观点。[1] 新的课程标准明确提出英语教学的基本理念就是要面向全体学生，注重素质教育。这一理念实际上就是针对长期以来英语教学重知识传承、轻学生发展的弊端提出来的，体现在教学中就是要从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式的转变。[2] 以学生为中心的英语教学观其本质上就是以人为本的思想在英语教学中的具体体现。那么何为以学生为中心的英语教学观？它与促进学生的全面发展有何内在的联系？英语教育工作者在教学中如何才能做到以学生为中心？以下是对这些问题的一些尝试性的探讨。 　　 　　一、以学生为中心的英语教学观 　　新的课程标准及国家中长期教育发展规划中都把促进学生的发展作为新的课程改革的核心理念，它体现在英语教学中就是要以学生为中心。罗杰斯认为，教育的宗旨应该是促进学生的变化和成长，培养能够适应变化和成长的人，即培养学会学习的人，培养有着健康、健全的人格和心灵的人。 　　1．何谓“以学生为中心” 　　最初的“以学生为中心”在英语教学中是针对“以教师为中心”提出来的，而究其本源实际上就是以人为本思想的另一种表述。以人为本思想的提出也是有着其深刻的历史背景的，它是针对科学实证主义在研究中只注重实验事实而忽视人的主动性与创造性而提出来的。历史上的行为主义心理学曾被人们称之为“没有头脑的心理学”，在行为主义心理学思想的主导下，人们把教学看做是一种机械的刺激与反应之间的联结，甚至有人发明了一种教学机器，它严重忽视了人自身的能动性，反应在英语教学中就是把学生看做是消极接受的容器，教师成为向这一容器倾注知识的主导者，是教学的中心。而“以学生为中心”是把教学的重点转移为关注学生作为学习主体的人的发展，通过教学活动促进学生的全面发展成为英语教学的中心。 　　2．以学生为中心的英语教学观 　　在英语教学中，教师并不是所谓的教学中心，也不是“教学机器”，同样也不是一个缺乏个性的课程标准的化身。教师在教学中必须持有以学生为中心的理念，其主要任务就是为学生提供学习、成长、发现、创造的资源，以便学生能够利用这些资源来学习，从而能够迎接生活中真正的考验。学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语教学的每个环节都应该突出以学生为主体的思想，也就是说英语教学必须始终要围绕学生这一中心，英语教学的过程应该是一种围绕以学生为中心的构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 　　 　　二、以学生为中心，促进学生的全面发展 　　马克思主义的关于人的全面发展的思想体现在教育中就是教育教学必须以学生的全面发展为宗旨，以学生为中心的英语教学观对促进学生的全面发展的推进作用主要体现在以下三个方面。 　　1．教人比教书更重要 　　教书的目的是通过教学向学生传授知识，知识的获得是教学的主要任务，知识获得的多少常用考试成绩来衡量，所以说教书在某种意义上就是应试教育在实际教学中的体现。教人实际上是一种以人为本的思想在教学过程中的反映，其主要目的并不是单纯强调知识的重要性，更为重要的是把学生作为教育教学的主体，通过教学促进学生的变化与成长，把学生的发展摆在第一位，把培养学生学会学习、学会生存作为教学的主要任务，最终能使每个学生都能成为有着健康人格、有着积极心灵的健全的人。 　　2．创新比适应更重要 　　面对瞬息万变的大千世界，如果采用传统的教学方式，那么我们所培养出来的学生必然只能消极地适应自己所处的环境。在这种理念下所培养的学生更多的是考试的能手，面对新的环境、新的问题就会束手无策。创新是一个民族进步的灵魂与动力，同样也是教学的灵魂，创新的基础是以学生为中心。针对不同的学生采用不同的方法，针对不同的问题采用不同的手段，只有围绕学生的教学才能真正促进学生的发展。 　　3．发展比标准化更重要 　　长期以来，为了能提高课堂教学效率、提高考试成绩，人们所关注的是如何使英语教学标准化，从而让教师更易于掌控课堂，但这样的标准化建设忽视了学生的发展，强调得更多的是学生的共性而不是学生个体的全面发展。所以在英语教学中我们更应该强调的并不是让每个教师、每节课、每次评价都去适应所谓的标准，更多的是应该关注学生个体的发展。 　　 　　三、实现以学生为中心的具体途径 　　人本主义心理学强调心理学的研究必须以人为本，以人为本在学校教育中就是以学生的发展为根本，给学生打下终身学习的基础。[3] 以学生为中心是以人为本的思想在英语教学中的具体体现，教师在课堂教学中可从以下几个方面来实践这一理念。 　　1．以有意义学习为导向，