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浅谈以学生为中心高中网络英语教学 　　摘要通过阐述学生为中心的高中网络英语教学的优势，分析此教学模式、教学设计和教学原理进行论述，以达到提高学生学习英语的能力和教师教学效果的目的。 　　关键词 高中英语 教学模式 教学改革 网络教学 　　中图分类号：G633.4文献标志码：A 　　 　　Student-centered Network English Teaching in High School 　　GONG Rui 　　(Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081) 　　AbstractBy elaborating the advantages of student-centered network high school English teaching, analyzes the teaching mode, instructional design, teaching principles are discussed, in order to improve the ability of students to learn English achieve the purpose of teaching effectiveness. 　　Key wordsHigh School English; teaching mode; teaching reform; network teaching 　　 　　高中英语教学改革的主要目的其一就是改变过分教师为中心，忽视学生主观能动的传统教学模式。探索一种新的教学模式即：既能体现教师主导作用，又能突出学生的主观能动，实现高中生英语学习得综合应用能力。 　　1 以学生为中心的高中网络英语教学的优势 　　（1）真实语境，提高中学生英语综合能力。英语学习的最好的方法就是让学生到真实的英语语境中去体验和感受，而不是简单的听取教师课堂的灌输。在现实教学中，真正的英语环境是很难提供的，但是在网络英语教学中却可以通过网络以及在线英语交流， 浏览英文电子报刊， 观看英文电影电视，这样有利于学生听说读写综合能力的全面提高。 　　（2）丰富学习资源，培养学生英语学习的兴趣。通过学生开放各类英语学习的资源，如英语学习软件，音像，图文并茂的课件使教学有神有色，具有较强的直观性，在最大程度上促进学生学习，对自己的薄弱环节有所侧重，即可练习听说，词汇，语法，也可以对加深对课文的理解。在学习进度和学习形式上都有更多的主动性，从而更好地促进学生的学习主动性和创造性。 　　（3）创造学习环境， 因材施教每个学生在听说读写方面存在各种差异，教师可以设定同一教学类容，设计不同的教学模式，让学生根据自己的需要进行选择。 　　（4）灵活的学习时间，实现学习目的。网络英语教学打破了传统的课堂教学模式，创建了个相对开放的教学和学习空间。学生可以根据自己的实际情况自主的有目的的，有选择的进行自主学习。可以充分利用业余时间进行学习，可长可短，完全由学生自主决定。在网络英语学习过程中，学生不会因为做笔记而耽误听讲，可以畅通地和教师同学进行及时的交流，调整自己的学习进度与方法，最终到达实现自己学习目标。 　　2 高中英语网络教学模式和设计的原则 　　2.1 学生为中心高中网络英语教学模式 　　（1）自主性学习模式。以学生为中心主要是培养学生的自主学习和学习习惯，首先由教师在网络上布置学习任务和要求，学生利用网络的丰富资源，选择自己合适的方法，同时和老师交流讨论。教师通过提问的方法，启发引导学生对学习效果进行总结和分析，并据此对教学课件和内容进行调整，以达到激发学生自主学习的兴趣。 　　（2）目标性学习模式。首先教师给学生制定一定的任务和目标，如单词背诵，课文听读等，根据目标划分为听说读写四个学习模块，针对每个模块设计多个教学内容，并设定诊断性的测试题，根据结果为学生制定学习计划，发现学生的薄弱环节，针对其问题给出合理的学习建议和意见。 　　（3）研究性学习模式。教师设定一个问题，或讨论或辩论，把学生分成几个小组，分工收集资料，然后整理和分析，进行自主和协作学习，各组之间通过网络如聊天室进行讨论，交流和分享所获资料。这种合作可以降低网络环境下师生分离，伙伴分离给教学带来的负面影响。 　　2.2 以学生为中心的高中网络英语教学设计原则 　　（1）全面性原则。英语是一种交流工具，只有进行大量的学习活动才能保证全面提高学生的听说读写技能，这是高中英语教学改革的目标。教学设计就是围绕这一目标，设计出符合教学内容和学生的情况的真实语境，让学生有内容可听，有话可说，有思想可表达，最终使其英语语言能力在实践中得到锻炼和提高。 　　（2）实用性原则。