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高校和谐体育要义与建设路径探析 　　【摘 要】和谐是一种境界，和谐体育是当前高校体育教学改革与发展的前进方向。本文诠释了和谐体育的内涵，论述了高校和谐体育的重要意义，从树立和谐的课堂教学理念、完善场地设施器材与营造课堂教学中的民主和谐等五个方面，探讨了高校和谐体育建设路径。 　　【关键词】和谐体育；要义；路径；高校 　　前言： 　　体育教学中，如何构建一种愉悦、和谐的体育课堂氛围，让体育课堂始终充满和谐与快乐，这是体育教学过程中一个不可忽视的重要问题。在日常教学实践中，和谐体育课堂氛围是师生之间共同构建一种民主、平等、愉悦、积极的体育课堂教学氛围。这种背景将具有互相理解、真诚交流、宽松宽容、充满活力、参与合作、共同发展等特征。不仅为发挥体育教师的主观能动性提供了广阔空间。同时还有效激发学生的学练兴趣，逐渐培养学生锻炼身体的良好习惯，从而形成学生勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进大学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，为形成终身体育意识整体、提高身心健康水平发挥着重要的功用。 　　一、和谐体育的解读 　　用科学发展观的视野来看，和谐体育主要有两大内涵，一是指体育各形态工作全面协调可持续发展，统筹兼顾，即体育内部的和谐；二是指体育与经济社会发展相得益彰，共同发展，共同提高，即体育外部的和谐。坚持以人为本，实现人的全面发展是和谐体育的根本出发点和归宿。[1]和谐体育的宗旨是育人健体、惠及大众，最终实现人的和谐全面发展。体育是以人体为对象，以运动为基本手段，，促进人的身心健康，使人能够强筋骨、怡性情、增知识、强意志，从而达到和谐全面发展。[2] 　　二、高校和谐体育的重要意义 　　（一）是激发大学生体育兴趣的需要 　　享受运动乐趣是体育的内在因素，是体育的魅力和生命，是体育人的追求，它本身就是学习的内容和学习的目标，也是人能一生从事体育锻炼的动力和精神源泉。体育学科是以身体锻炼为主的特殊学科，和谐的课堂氛围能使学生提高对学习内容的关注程度，继而产生满足兴趣的需要和努力提高的愿望。体育课中大学生兴趣的形成一般都经历三个阶段。第一个阶段是兴趣吸引阶段。首先教师在教学设计上要做到方法有趣，采用适当的方法调动大学生学习的兴趣，吸引大学生的注意力。第二个阶段是兴趣产生阶段。大学生在被教学内容吸引的基础上表现出积极参与的热情和兴趣，从而乐意去学习和练习。第三个阶段是兴趣主动阶段。也就是在引起大学生一定兴趣的基础上，教师帮助大学生建立志趣，为更好地学习打下基础。如在练习中经常穿插一些和教学内容相关的游戏、比赛，教师也亲自参与其中，不仅活跃了课堂气氛，也增加课堂内容的挑战性，大学生也觉得有趣，很乐意去练习。在这个基础上老师要引导他们把这种兴趣和自己的世界观、价值观和人生观等联系起来形成一种志向，也就是志趣，最终达到积极锻炼和终身体育锻炼的目的。 　　（二）是体育教师搞好本职工作的依据 　　一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀的体育教师，热爱学生是体育教师从事体育教学活动的基础。教师对学生的热爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习锻炼的精神。热爱、关心学生同严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。为此，体育教师一方面要热爱大学生、深入了解大学生、高度信任和尊重大学生；另一方面又要严格要求大学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。做到严中有慈，慈中有爱，爱而不宠，教师把自己对大学生热爱的感情、准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，激励自己积极参与体育锻炼。教师只有热爱大学生，关注大学生，才能创造良好的教学环境，使学生变“要我练”为“我要练”，不断提高自己的技术技能水平能力。同时，大学生在感受到老师诚挚的爱时，便会心情舒畅，产生一种安全感、理智感和道德感，进而对老师由衷的信赖，“亲其而信道”，从而收到“言必中听、听必改之”的教育效果。 　　（三）是实现全社会和谐的重要组成部分 　　在科学发展观引领下，以和谐为核心理念构建和谐体育，可以切实推动我国体育各项事业的健康发展。和谐社会的目标是促进人与自然、人与社会、人的身心与体魄的和谐发展，实现和谐是未来体育发展的灵魂。通过和谐体育构建，可以巩固和谐社会建设的精神支撑，反过来，构建社会主义和谐社会为推动和谐体育的发展创造了有利的社会条件。和谐体育建设各项工作只有在一个政通人和、经济繁荣、人民安居乐业的和谐社会中才能有序开展。构建和谐体育是建设和谐社会的需要，是实现物质文明、精神文明建设的内在需要，是实现奥运争光计划和全民健身计划协调发展的需要，是促进人的和谐全面发展，提高国民素质，提高和发展生产力的需要，是实现人与人、人与社会、人与自然间协