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高校和谐校园建设探索与实践 　　摘要：和谐校园建设体现了学校的软实力，同时也对学校硬实力建设起着导向和推动作用。它以学校内外各方面利益关系得到妥善协调，讲究民主办学，重视维权机制，人际关系和谐有序为主要特征。构建和谐校园必须坚持科学发展，正确协调各种利益关系，加强校园文化建设。 　　?? 　　关键词：高等学校;党的建设;和谐校园 　　?お? 　　 　　建设和谐校园，既是构建社会主义和谐社会的要求，也是高校自身建设和发展的需要。作为发展社会主义精神文明建设的重要阵地，高校如何建设和谐校园，促进学校和谐发展，是摆在我们面前的一个重要课题。本文紧密结合高校实际研究探讨高校和谐校园建设的若干理论问题，以期对加强高校党建和思想政治工作有所启迪和?┌镏?。?? 　　一、和谐校园建设的必要性?? 　　大学校园作为师生员工工作、学习、生活相对独立的有一定地域范围并具有某种自治功能的区域性小社会，它既包含了物质层次的内容，也包含了精神层面的问题。在这一特定的区域中，我们之所以强调加强和谐校园建设，其时代背景和现实必要性如下：?? 　　1.从落实科学发展观的内在要求上来看：科学发展观是高校改革和发展的核心价值取向，构建和谐校园体现了这种价值取向。在高等教育大众化进程中，高校走向教育市场，面临着激烈竞争，经受着严峻考验。高校之间的竞争包括着软实力和硬实力的竞争，软实力指的是学校的凝聚力、吸引力和向心力，构建和谐校园直接体现了学校的软实力，同时也对高校硬实力建设起着导向和推动作用。因此，和谐校园建设是学校发展的重要目标和必要条件，这在一定程度上决定了高校能否快速、健康、可持续发展。?? 　　2.从师生员工队伍的现状来看：目前高校师生员工包括教学队伍、科研队伍、管理队伍、后勤职工队伍和大学生群体五个方面。其中教学队伍、科研队伍、管理队伍、后勤职工队伍都是为落实科教兴国战略，培养社会主义建设者和接班人服务的。由于他们的服务对象和服务目标是一致的，他们能够和谐相处。但他们同时又处于不同的岗位，在某种程度上，也具有各自不同的利益要求。这是他们之间存在矛盾，有时不能和谐相处的根本原因。另外，这四支队伍和学生群体之间，还存在着一种教育者和被教育者、服务者和被服务者的关系。这样一种关系决定了他们之间虽有能够和谐相处的方面和时候，同时也有不能和谐相处甚至发生矛盾冲突的方面和时候。面对学校内部四支队伍和一个群体之间的这种复杂的和谐相处或矛盾冲突的关系，学校就要不断化解矛盾，提升构建社会主义和谐校园的能力，为社会主义建设者和接班人的培养，创造一个和谐稳定的校园环境。?? 　　3.从以人为本的教育理念看：以人为本是马克思主义关于人的全面发展的基本观点的充分体现。人是高等学校发展的主体，是高校最核心的资源。发展要靠人，发展的目的是为了人。这是高校改革与发展的核心思想，是高校工作的出发点和归宿。以人为本的核心在于对人性的充分肯定，对人的潜能和智慧的信任，对人的自由和民主的追求。[1](P.41-43)在学校发展的价值体系中，师生是价值主体，一切依靠师生，一切为了师生，始终把实现好、维护好、发展好师生的根本利益作为学校全部工作的出发点和落脚点。因此，如何最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性，正是我们唱响教育人本化的主旋律，建设和谐校园的根本目的所在。 ?? 　　4.从学校改革和发展的哲学思考上看：为适应新时期发展的需求，学校要加速发展，就必须对现有的管理模式和分配制度进行改革。改革需要有稳定和谐的校园环境，但改革又必然要打破原有的各方利益格局。改革与构建和谐校园看起来似乎是矛盾的，但实际上是相辅相成的。稳定不一定和谐，和谐一定稳定，和谐是稳定的最高境界。改革就是为了谋求更高层次上的和谐。校园生活的和谐，必须有稳定安宁的学校生活秩序。学校生活井然有序，不能再建立在“传统的稳定之上”，而是建立在“现代的稳定”之上。传统的稳定是一种静态的稳定，其主要特点是把稳定理解为现状的静止不动，并通过抑制的手段维持现存的秩序。与此不同，我们要建设的和谐校园是一种动态的稳定，其主要特点是把稳定理解为过程中的平衡，并通过持续不断的调整来维持新的平衡。因此只有通过不断的改革才能达到新的更高层次上的和谐，也只有校园新的更高层次上的和谐才能保证学校改革和发展的顺利进行。?? 　　二、和谐校园的特征?? 　　和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。和谐校园的特征具体表现在以下几个方面： ?? 　　首先，和谐校园应该是学校内外各方面利益关系得到妥善协调的校园。建设和谐校园的核心，是调整好校园内外的各种关系，既包括干群之间、师生之间