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高校学生教学信息员制度实践策略 　　摘 要：学生教学信息员制度是学校教学质量监控体系的重要补充，也是大学生参与教学管理的具体体现。文章从高校学生信息员制度的实践与存在的问题出发，提出了完善学生教学信息员制度的策略。 　　关键词：高校；学生教学信息员；策略 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）05-0104-02 　　学生教学信息员制度自20世纪80年代末在国内一些高校开始建立并迅速发展，目前学生教学信息员制度在我国已初步成形并初显成效[1]。信息员制度的实施在稳定学校教育质量，加强教学信息反馈，反映课程教学动态，促进教师提高讲课水平，搭起教学互动、互助的桥梁等方面起到积极的作用。 　　一、学生教学信息员制度的实践 　　（一）建立高素质的学生教学信息员队伍 　　学生教学信息员要有良好的思想素质和较高的业务能力，这是保证制度顺利实施的前提条件。一般来说，学生教学信息员应具备几个基本条件：一是政治思想素质要好，能客观公正地反映教学一线情况；二是学习态度端正、学习成绩优良，在教学活动中能起带头作用，这样工作才有说服力；三是要有较强的责任感，热爱信息员工作，工作勤奋，踏实认真，能够自愿牺牲一些课余时间。基于学生教学信息员应具备的条件，2001年学校建立了以各班学习委员为主体的信息员队伍。 　　（二）加强信息员队伍管理，让学生真正参与教学管理 　　1.重视组织机构和制度保证。组织机构是保证学生教学信息员制度实施的先决条件，制度建设是进行教学信息调研与反馈的重要保障。目前各学校学生教学信息员的管理模式不尽相同，大部分高校学生教学信息员队伍由教务处统一管理，也有部分高校的学生教学信息员队伍由学校的教学督导组或教学督导委员会负责管理[2]。学校成立学生教学信息中心，隶属教务处，负责全校的学生教学信息员工作。各学院设由学生秘书任站长的信息站管理各班级的信息员队伍，学生会的学习部长任副站长，负责学院教学信息员队伍工作的组织、管理等。为了确保学生教学信息员工作的顺利开展，学校制定了制度文件，对学生教学信息员的聘任、权利与义务、工作纪律等进行了详细的规定。信息员采取聘任制，每年9月份聘任一次。 　　2.确立定期教学信息反馈制度。每位学生教学信息员根据自己的观察、与同学的交流等渠道，及时了解有关教学和学生学习的状况，每月填写教学信息反馈意见表，对教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理及教学条件、教学评价、教师队伍等教学和教学管理工作及时提出意见和建议；及时反映学生的听课、实验实习、作业、考试等学习状况。 　　信息反馈流程图 　　3.学生教学信息员积极参与教学管理中。一是吸纳部分信息员参与学生评教工作，通过参加学生评教工作可以更深入全面地了解学生评价工作，有利于在工作中解答同学对学生评教的疑问。二是邀请学生教学信息员参加教学会议。在期中教学检查交流会上就学生反映的问题进行反馈，这样信息员可以感受到学校对学生反映意见的重视，同时也能增强他们对信息员工作的荣誉感。三是负责学生教学信息简报工作。由各信息站的副站长负责，包括版面设计、组稿、排版、发放等，稿源绝大多数来源于信息员。通过这项工作很好地锻炼了他们的综合能力，如责任意识、协调能力、计算机能力、团队合作能力等，副站长也表示收获很大。通过简报也可以在全校学生中宣传信息员工作、学生反映的信息反馈、优秀学生等，使简报起到正面引导的作用。 　　4.建立激励制度，激发教学信息员的工作主动性和积极性。一是制定了优秀信息员评选实施细则，对在教学信息员工作中表现出色、成绩突出的学生教学信息员授予“优秀信息员”称号，同时授予“社会工作积极分子”的称号，并给予一定的物质奖励。二是学分认定。各学院信息站副站长承担了大量的工作，为了激发他们的积极性和工作热情，对学生教学信息员工作可认定为实践创新环节的学分，由信息员申请学校审批。 　　（三）教学信息员制度的实施成效 　　建立学生教学信息员队伍，目的是促进教学质量的提高，具体体现在教学管理水平、教师授课水平和学生能力等方面。一是在教学管理水平上。教学信息员将一线的情况反映给教学管理部门参考，如对教学计划、课程安排、考试安排等工作，教学管理人员在今后的工作中就会考虑存在的问题更好地服务学生。二是在教师授课水平上。领导、督导等听课一是时间短二是教师也会比较认真，有时不能反映真实情况，而学生参与每节课程的学习，对教师的授课有着亲身感受。教学信息员反映教师授课中存在的一些问题，教学管理部门通过与教师交流、听课等方式督促教师改进教学，这样也会不断提高教师的授课水平。通过学生评教成绩逐年提高也可以很好地印证这一点。三是学生教学信息员的能力上。学生教学信息员每月都要填写信息反馈意见表，他们除自己的观察和思考外，还要