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高校学生社团与大学生创业教育实践探索 　　［摘要］随着高等教育的发展，学生社团在学生成长成才过程中的作用不断发生变化。文章在全面研究高校学生社团和大学生创业教育的基础上，提出高校学生社团活动是实施大学生创业教育的有效载体，并结合浙江万里学院的实践进行了详细的阐述。 　　［关键词］高校 学生社团 大学生 创业教育 　　［作者简介］张玉红（1975- ），女，浙江万里学院基础学院，助理研究员、国家二级心理咨询师，主要研究方向为教育管理。（浙江宁波 315101） 　　［中图分类号］G424.28［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）12-0095-02 　　 　　大学生创业教育旨在增强学生创业意识，传授给学生创业知识和技能，培养其创业心理品质，使其走上自主创业之路。高校学生社团通过开展形式各异的活动，可以将创业教育的内容外显化、行为化，落实在微观的、日常的校园学生活动过程中，体现在学生的具体行动上，是实施创业教育重要的“第二课堂”。 　　一、创业教育是高校学生社团发展的新活力 　　（一）就业价值取向对高校学生社团提出的新要求 　　高校学生社团自诞生起，就顺应时代潮流，发挥自身功能，先后承担起繁荣校园文化、开展学生思想政治教育等功能。信息化社会瞬息万变，信息社会最突出的新特点是“经济全球化、社会知识化、信息网络化、教育终身化”，社会需求创新型、创造型人才。从社团功能的角度分析，社团是培养大学生创新意识的重要阵地。当前，社会就业矛盾突出，解决这一突出矛盾的有效途径之一是培养能创造岗位的人才，即实施创业教育。创业教育的核心是创新，因此，时代要求高校学生社团培养创新型人才的同时，也对高校学生社团提出了开展创业教育的新要求。 　　（二）高校学生社团自身发展的新动力 　　作为学生组织，高校学生社团的最大特点是满足学生自身的需要。当前我国大学生就业形势十分严峻，大学生群体的利益很难得到保障。转变大学生就业观念，帮助大学生树立创业意识，形成合理的创业知识结构，培养必备的创业技能，不仅仅是社会、学校的责任，也是学生组织不可推卸的任务。只有始终代表学生的利益，学生社团才能更好地发展下去。解决大学生就业问题是学生的根本利益，解决大学生就业问题的最佳途径是使大学生成为职业岗位的创造者，所以，创业教育是高校学生社团自身发展的新动力。 　　二、高校学生社团活动是实施大学生创业教育的有效载体 　　大学生创业教育是一种综合素质教育，能够培养学生良好的创业素质。创业素质可归纳为“创业意识、创业知识、创业能力、创业心理品质和创业生理五个要素”。因此，创业教育与以知识为内涵的学科教育是密不可分的，但是高校创业教育也不应只定位于开展第一课堂教学活动。高校创业教育“应是充分体现第一课堂课程教学和第二课堂创业实践活动的有机整合，方能达成全面提高学生创业整体素质教育目标的实现”。通过“第二课堂”开展创业教育实践活动的平台很多，高校学生社团以它特有的属性，在开展大学生创业教育过程中，有着明显的实效性。 　　（一）高校学生社团活动有利于大学生树立创业意识 　　创业意识是创业主体进行创业实践活动的心理倾向，主要表现为创业主体的需要、动机、精神、理想、信念和世界观等。它不像物质的东西，可以在空间搬运、转移，必须依靠创业环境的作用，引起创业主体内心树立恒定的创业倾向。 　　高校学生社团作为一种学生组织，对大学生的思想观念、道德修养、社会知识、精神气质、审美情趣等都有着重要的影响，是培养创业意识的良好载体。形式各异的高校学生社团活动，借助多种多样的文化、科技、艺术、体育等活动，营造出了积极向上的校园文化，校园文化具有引导、塑造、培养的功能，也具有耳濡目染、点滴渗透的效果。把创业教育寓于高校学生社团日常活动中，把创业教育融入高校学生社团营造出的校园文化中，使大学生在活动中感受创业教育，便于对大学生思想行为产生持久而深入的影响，有利于大学生树立创业意识。 　　（二）高校学生社团活动有利于大学生形成创业知识结构 　　创业知识是创业主体在创业实践活动中所具有的工具和手段意义的知识结构，主要包括基础知识、专业技术知识和综合知识。创业者的知识结构类型应是“扇”型的、动态的，综合知识、专业技术知识和基础知识逐渐往上、由宽变窄，呈“金字塔”形状。创业知识结构中人文知识积累是不可缺的，厚实的人文知识是人们创造能力、创新能力和创业能力的基础和源泉。 　　高校学生社团成员分布广泛，来自不同学院，专业背景文理交叉现象明显，并且能把这种特点反映在社团活动中，因此，高校学生社团能拓宽大学生知识面，使大学生的创业知识结构趋于合理。主要表现为：一方面，社团活动能够补充课堂教学的不足。大学生通过参加相关社团的活动，将课堂教学内容与课外知识的学习结合起来，能巩固课