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高校学生非正式组织引导与管理 　　摘 要：非正式组织不仅影响组织成员的行为，而且对组织目标的实现也有重要影响。高校学生非正式组织，他们在学生管理中起着正负两方面的作用，对其因地制宜的引导与管理，能够发挥其积极作用，限制其消极作用。?? 　　关键词：高校 学生非正式组织 管理?オ? 　　 　　当代学生的思想日趋活跃，为了能实现和满足自身的需要，学生中自发形成了各类规模不等的非正式组织，比如：高校社团、兴趣小组等。这些学生非正式组织的存在和发展，既有积极意义也有一定的消极意义，有必要加以正确的引导与管理，才能充分发挥这些非正式组织的积极作用。?オ? 　　 　　一、高校非正式组织的主要类型及特征?? 　　 　　高校中的学生非正式组织是指在学习、生活中，因为具有共同的爱好和兴趣或有共同的志向、道德标准、奋斗目标或者能彼此满足自身需要而自发形成的，联系在一起的相互影响的学生团体，如：文学社、笔友会、志愿者协会、创业团队、勤工俭学小组、英语沙龙等，其成员之间的相互联系、权利义务和职责范围取决于成员自愿形成的一种约定成俗的共同行为规范。?? 　　（一）高校非正式组织的主要类型?? 　　依照高校非正式组织的表现形式，可将其分成如下几类:?? 　　1、积极型。由于这类非正式组织的成员绝大多数是学校学习的尖子，各种活动的骨干，他们思想进步，上进心强，对学习、活动认真负责。因此，他们主要是进行一些有益的文体、科技等活动。?? 　　2、娱乐型。娱乐型非正式组织中的学生因共同的兴趣爱好，常利用课余时间组织一些文体活动，以休闲娱乐为目的。它有利于培养大学生的能力，发展其特长，完善其个性。?? 　　3、消极型。这类非正式组织成员对集体活动缺乏热情，反应冷淡，缺乏上进心和责任感，但是还没有达到与班级和学校及社会公开对抗的地步，处在中间状态。?? 　　4、对立型。这类非正式组织，因其狭隘的小集团意识，江湖义气观念和不正确的自我表现意识，在学生中产生了不良的影响。?? 　　（二）高校非正式组织的主要特征?? 　　 根据上述高校非正式组织的类型，可以归纳出高校学生非正式组织的主要特征如下：?? 　　1、以个人感情为纽带自发形成。非正式组织既无法定地位，也无固定的形式，使人们结合在一起的重要因素是感情。因此，进入或退出非正式组织无须履行像正式组织那样的手续，但它往往比正式组织具有更强的凝聚力。 　　2、具有自发形成的非正式制度化的行为规范。学生非正式组织中的核心或领导人物，他们对组织中的各种不成文的规定起主导作用。他们靠个人情感即影响、劝说或迫使别人接受自己的主张，并主要从精神上奖励和惩罚起成员，对其成员有较大的影响和约束力。?? 　　3、结构松散。高校中的非正式组织形式多样，有因为利益、爱好、感情等因素而形成的。但一般没有严密的组织形式，没有共同的纲领、目标，合则聚，不合则散。?オ? 　　 　　 二、高校非正式组织的作用?? 　　 　　（一）积极作用?? 　　1、非正式组织对满足大学生的心理需要具有重要意义。学生是带着种种欲望进入学校的，不仅有求知的欲望，期望理解自己周围的事物与观念世界，而且有归属、自尊的欲望，期望归属于团体，得到同伴的认可，取得应有的地位与他人的尊敬。这是一种最基本的心理需求，当它得到满足时，就会获得自尊感和归属感，有利于形成积极的相互促进的关系，能唤起个成员间的集体荣誉感，使他们相互帮助、相互鼓励，使每一名成员都能更大程度地感受到被接纳和尊重的愉快，从而激发了学生学习的自觉性、能动性和创造性，为他们的身心发展提供了源源不断的动力。?? 　　2、非正式组织成员间的交往有助于促进学生的社会化。学生间的交往有助于形成学生的行为规范，获得一定的社会经验，在群体中互相交流感情和表现个性特征，有助于青少年自我意识的觉醒和个性的形成。学生能在参照体系中主动地发展自己，在各种情境中妥善处理身体的、社会的、心理的相互交织的问题，这恰恰是社会所必需的。?? 　　 3、非正式组织有助于信息的传播。非正式组织可以作为正式组织的某种信息通道而起作用。它的信息通道的作用有两个方面：一是收集信息。非正式组织的信息可以验证正规信息收集渠道所提供信息的真实性，还可以弥补正规信息收集渠道的不足。二是传播信息。一些有争议，尚无把握的事情、意见，可通过非正式组织交换意见，观察反映，为最后决策寻求支持。?? 　　 4、非正式组织的内聚功能。非正式组织中的成员重感情，讲情义，有较强的凝聚力。高校中的正式组织层级化以及一些制度对学生间，学生和教师之间的关系有一定程度的限制，适当的非正式组织，能给学生提供一个人际交往和情感支持的平台。?? 　　 （二）消极作用?? 　　 1、容易妨碍学校正常工作。由于非正式群体是以感情作为纽带的，