高校广播新闻节目编播特色初探.docVIP

高校广播新闻节目编播特色初探 　　[摘 要]高校广播是校园媒体的重要组成部分，是高校精神文明建设重要的宣传阵地。作为高校广播重要栏目的新闻节目，在使师生了解时事新闻尤其是校园信息、沟通学校与师生员工感情等方面发挥着极其重要的作用。作者结合在高校广播电台的工作经验以及校园广播工作的开展特点，从新闻素材、新闻稿件、播音特色、制作包装等四个方面对这一问题作了相关探讨。 　　[关键词]高校广播 新闻节目 编播特色 　　 　　高校广播是高校校园精神文明建设重要的宣传阵地，同时又起着服务师生丰富校园文化生活的重要作用。作为高校广播重头栏目的新闻节目，有着时效性、高容量等特点，是师生了解时事新闻及校园消息的动态窗口，也是与校园生活息息相关的资讯平台。随着播音采编条件的升级完善，必须要求改进校园广播新闻节目的编播模式。作为一档容量大，且有着较强时效性的广播栏目，新闻栏目的编播要求比部分生活娱乐栏目相对严格。如何发掘和充分体现新闻节目的编播特色，提高新闻节目的可听性和亲和力，是值得高校广播工作者们深入研究的课题。 　　 　　一、利用学生记者采编新闻素材 　　 　　大量使用学生记者采编、制作广播新闻节目，有利于新闻节目贴近校园生活。高校新闻广播是师生了解新闻，尤其是校园新闻的重要渠道，保证取材的广泛性、时效性是做好新闻节目的前提条件。而高校广播电台不仅是校园内的重要媒体，也是广大在校大学生实习工作的主要单位之一。启用大量优秀的学生记者，是高校广播新闻节目获得良好素材的优势条件。与一般的商业广播电台不同，高校校园广播的受众范围比较明确，就是每天在学校中学习、生活和工作的师生员工。他们关注的热点问题、涌现出的新人新事、学习生活中遇到的困难理应成为校园新闻报道的重点，而最容易捕捉到这些新闻线索，发现这些新闻素材的就是每天生活在其中的学生记者们。以学生记者为高校新闻的主要采编力量可以使高校新闻报道更贴近校园生活，贴近受众的所需所想。 　　利用学生记者采编新闻稿，客观上形成了多人采编、多种风格的广播新闻编播特色。多人采编即拥有多种角度及视点观察，来自全校不同院系的学生记者，在日常学习生活中发挥年轻人善于观察，乐于探索的特点，常常能够捕捉到具有闪光点的新闻线索。学生的多样性保证了新闻内容和视角的多样性，各种新闻线索的积累也为日后的采访报道和稿件创作积累了丰富的素材，形成具有高校自身特点的新闻素材库。学生记者间频繁的交流沟通又使他们能够相互启发、共享经验，提高了整个学生记者队伍的采编水平，形成每个人个性化、多样化的写作风格，使新闻稿件创作能不断推陈出新。有了足量新颖的素材为依据，再定期对学生记者进行专业培训，例如去专业电台学习业务知识等，培养他们敏锐的新闻视角及有特色的新闻编辑能力，才能够在此基础上对其进行进一步加工和完善，制作出高质量的广播新闻节目。 　　 　　二、挑选、编辑适合校园新闻播出的稿件 　　 　　把握新闻节目的思想性。高校校园广播是宣传先进思想及校园文化的重要媒体，通常是在校园范围内覆盖播放，将达到很高的收听率。因此采编新闻稿件的基础工作即是严格审核稿件质量、形成整体结构和风格、把握正确思想导向的过程，应起到宣传教育及引导作用。要做到能够积极宣传先进思想，推进校园精神文明建设，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以先进的播音作品鼓舞人。 　　充实新闻节目的内容。新闻节目不仅仅是采编国际国内的新闻快报，同时还要把校园动态放在重要位置，充分发挥广播时效性强的特点，在第一时间编辑播报校园最新动态。 　　控制新闻稿件的篇幅。校园广播新闻的播出方式主要分室外播放和无线收听两种，且多以前者为主。由于多是在室外收听节目，收听时间较短，稿件以精简篇幅提高质量为主，力求短小精悍，开门见山，层次分明，才能在短时间内提高新闻的信息承载量。 　　提高新闻节目的节奏感。在获得大量的新闻素材之后，应对其内容进行适当的调整、安排，使高容量的新闻分栏目分类播出，如在新闻栏目中可单独辟出文化，生活，科教，体育，娱乐等专栏，增加条理，便于听众收听接受，这是校园新闻编播的必要环节。紧凑合理的内容安排也加强了新闻节目的节奏感。 　　注重广播语体的锤炼。口语化是广播语言区别于书面语言的最明显的标志。因此，广播语体的用词应是通俗口语，容易理解。我国著名语言学家吕叔湘先生在谈到新闻报导的文言与白话文的应用问题时，曾经举过一个例子，他说，有一篇新闻稿中用了“贻笑大方”一词，不如用“被人家笑话”好，这一观点对广播新闻尤其具有指导意义。此外，广播新闻用词还应该注意防止同音词、近音词混淆造成误解，如：“全部实行挂牌上岗”，容易被误解成“全不实行挂牌上岗”，意思正好相反，等等。由此可见，按照广播语言的要求，对所获新闻素材进行适当的筛选、加工及改写， 是每个广播编