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高中生对园林专业认知与偏好调查分析 　　摘 要 中国高中生职业生涯规划教育严重缺失，专业选择盲目。同时，城市化进程中的一系列环境社会问题正在推动园林专业的发展，其学科内涵与外延已经发生变化，需要社会的正确认识。研究采用调查问卷和SPSS分析方法，以高中生为调查对象，以相关专业、工作对象和职业类型为主要内容，深入调查和分析园林专业的社会认知与偏好现状。结果表明，高中生对自然环境科学的重要性、工作场所和职业类型的多样性认知不足，这种不足直接导致了其对本专业的兴趣和选择率低下。 　　关键词 高中生；园林专业；认知；偏好 　　中图分类号：G712.0 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2015）36--03 　　1 研究背景 　　1.1 我国高中生职业生涯规划：教育缺失，专业选择盲目 　　据教育部数据统计，2014年高考报名人数为939万人，较2013年增幅3%，录取比例高达74.3%。同时，全国高校毕业生人数为727万人，创下历史新高。更为严峻的是，麦可思公司调查分析得出，每年有30%以上的毕业生因专业问题选择离职，每年有30%的考研学生因职业发展选择更换专业。“上学容易工作难”已经成为我国高中生的生存现状，专业选择成为了直接影响高中生未来职业发展的重要因素。 　　面对如此紧迫的实际问题，我国高中生职业生涯规划教育的现状令人担忧。由于在系统设计、学习体验活动、专业师资队伍、自我意识及家庭职业启蒙5个重要方面的缺失，近半数（49.6%）高中生对毕业去向或专业选择感到迷茫[1]。面对可选择专业的庞大数量和丰富内容，职业生涯规划教育的多样性与具体性尤为重要，应建立在社会实际需求和高中生对不同专业的认知与偏好的基础上。 　　1.2 园林专业：环境与社会问题“倒逼”学科发展与行业改革 　　2013年，习近平总书记在中共中央召开的党外人士座谈会上，就全面深化改革若干重大问题提到“问题”倒逼“改革”，这里的问题是指：近30年来，以经济发展为核心的空前城市化进程所造成的当今中国一系列环境和社会问题：资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化、居民贫富差距、城乡差距、地区差距拉大，人口老龄化与人口结构失衡等。这里的改革是指：中央提出加快经济发展方式的转变和加快生态文明建设的推进等一系列措施，具体表现在国家新型城镇化规划、海绵城市建设等方面。当代中国人所面临的空前问题直接推动了政府在国家和国土层面的一系列改革举措。 　　随着国家与社会对重大问题的认识和改革举措的不断深入，园林专业正在经历史无前例的学科发展与行业改革。自1930年陈植先生把造园学等同于Landscape Architecture之后，园林专业虽出现过多种名称变更，但其教育体系与脉络一直延绵不绝。从过去强调“诗情画意”、由文人士大夫等贵族阶层主导的[2]、小面积的园林设计（Landscape Gardening）[3]，到今天以维护人类生存与延续的生态系统为己任的[2]、承担地球表层规划与国土规划[3]的风景园林学或景观设计学（Landscape Architecture），当代园林专业正在扮演“协调人与自然的关系”[4]、维护社会正义、守护自然环境的新角色，正在成为跨专业和跨尺度的人居环境科学与综合应用学科。2011年，风景园林学正式成为与建筑学、城乡规划学相同的国家一级学科。在今天的中国，园林专业的重要性和对专业人才的需求空前。 　　2 研究意义、内容与方法 　　从高中生的视角研究园林专业的社会认知问题，既是对中学职业教育现状的深入调查与详细补充，又是为园林专业的高校教育和行业发展提供社会依据，具有强烈的现实意义和指导意义。 　　当代园林专业（园林、风景园林和景观设计学）是一门跨学科、跨尺度的综合应用学科。因此，被调查者对相关学科、工作对象和职业类型的多样性的认知情况成为本次研究的重点。具体内容包括高中生对园林专业的偏好以及高中生对园林专业的认知。高中生对园林专业的认知包括相关学科、工作对象和职业类型及其他方面研究方法主要采用问卷调查法和SPSS分析方法。 　　3 问卷调查结果与分析 　　本次调查共发放200份问卷调查，收回188份，有效比例94%。 　　被调查高中生分别来自西安市的2所中学，临潼区的华清中学156名（占83%）和纺织城综合发展区的铁一中滨河中学32名（占17%）。其中，华清中学为具有70余年办学历史的公办学校；铁一中滨河中学是西安铁一中教育集团管理，2013年4月经西安市教育局批准成立的一所全日制民办学校。该188名高中生分属不同年级，其中高一44名，高二72名，高三70名（见图1）。其中女生居多，124人占66%，男生64人占34%（见图2）。 　　3.1 对园林专业了解程度的自我判断：60%以上表示不了解 　　根据S