浅谈农村留守高中生心理健康教育.docVIP

浅谈农村留守高中生心理健康教育 　　摘要：近些年在各项政策的引导之下，城市经济有了飞速的发展，越来越多的农民选择进城打工来改善自己的生活，而孩子却只能交由祖父母或者亲戚抚养。由于长期处于亲情缺失、缺少父母监管的状态下，这类留守学生开始变的叛逆而且敏感，不愿与人交流。如果到了高中阶段这类留守学生的心理状况仍得不到有效的疏导，必然会影响到他们的健康成长。从长远意义来说，做好农村留守学生的心理健康教育是接下来我们所必须要面对的一部分工作，它需要学校与家庭联合、老师与父母联合。下文从笔者的工作经验出发，以农村留守高中生的心理健康教育为例，对这类问题进行了总结。 　　关键词：农村；留守；高中生；心理健康教育 　　留守学生是在国内经济高速发展之下，在广大农村地区所产生的、不容忽视的特殊群体。在多方面因素的共同作用下，留守学生在心理上很容易产生不适感，如果到了特定的年龄这一情况还得不到有效控制，则很容易会引发心理畸形。所谓的“留守学生综合症”就是在这样的背景之下产生的，因为父母外出打工而对留守学生带来的心理影响已经异常紧迫，要真正解决好这方面的问题还需要学校与家庭的共同努力。 　　一、农村留守高中生产生心理问题的重要原因 　　1、家庭方面 　　受制于经济条件父母选择外出打工，回家的次数自然就少了，有些学生可能一年才能够和父母见一面。这类家庭内的学生根本无法正常享受到父爱和母爱，正常的亲情关爱对他们来说也是一种奢望。[1]综合相关调查结果分析：很多留守学生都表示日常生活中与父母的沟通已经出现了各种各样的问题，即使父母在家，也很难对他们敞开心扉。有些家庭中已经出现了“亲生后母现象”，不管是对父母还是对孩子，这无疑都是一个巨大的讽刺，而且对子女造成的心理创伤也是不可逆转的。 　　2、学校方面 　　教育除了教给学生知识之外，更重要的意义是保障学生的健康成长，不管是家庭教育、学校教育亦或者是社会教育，都应该遵循这一准则。在我国广大农村地区中，这三方面教育的基础都比较薄弱，这也是留守学生素质得不到提高，心理???不到强化的重要原因。家庭教育缺失，学校教育以及社会教育也没有做到有针对性的补充，所以农村留守学生的心理健康状况一直处于一个岌岌可危的局面。[2]高中阶段的学习压力较大，很多学生都表现出了不同程度的厌学、叛逆等情绪，再加上青春期的心理萌动，也很难让他们把注意力集中于学习之上。这时就需要在教授知识的同时对他们进行有针对性的心理疏导，这也是学校教育中非常重要的一环。以此来补足学校教育的缺失，让学生能够健康发展。 　　3、自身方面 　　如果父母不在身边，学生经常会感到孤独、无助，长此以往这会在生理以及心理方面带给他们无法弥补的创伤。[3]隔代抚养在留守儿童家庭中非常常见，而留守学生也很难与祖辈或者其他亲属进行有效的沟通，孤僻以及暴躁的特质在他们身上非常常见，很多留守学生都会对祖辈以及亲属产生不同程度的反感情绪，经常顶撞他们，也不愿听从他们的管教。留守学生时常把自己封闭起来，对周围的一切都漠不关心，不愿参加集体活动，故而很难融入到班集体之中。 　　4、社会方面 　　虽说近些年人们对留守儿童的关注程度一直在不断提高，但并没有形成完善的教育引导机制。要真正解决这类问题，保障留守学生的心理健康，需要多部门联合制定出完善的工作方案。 　　二、农村留守高中生心理问题的基本概述 　　1、行为偏差 　　很多留守学生家庭中，只要学生不犯大错，可能长辈根本不会严加管教，或者说祖辈根本不知道该如何管教。正因为如此，部分留守学生才会显得自由散漫，在家不听祖辈的教导，在学校也不遵守校规校纪。经常旷课、迟到、逃课、打架，甚至也会时常发生欺负同学的行为。沉迷于网络游戏，经常出入网吧、游戏厅等场所，与社会上的一些成年人厮混在一起，无心学习。 　　2、学习困难 　　父母进城务工，孩子便失去了直接监护人，缺失的家庭教育单纯依靠祖辈或者亲属根本难以弥补。即使只有父母一方在外打工，另一方也必须负担全部的家务以及田间劳作，根本没有办法给予孩子足够的关爱。更没有时间给孩子提供有针对性的辅导，即使孩子在学习上遇到了问题，也无法进行正确的解答。[4]如果父母全部外出打工，孩子多是由爷爷奶奶或者外公外婆进行照顾，但不管是从文化水平还是从身体素质来说，他们都无法承担起照顾孩子的责任。尤其到了高中阶段，很多学生的价值观已经趋于完善，祖辈的管理方式已经很难得到他们的认同。基于以上现状，少数自制力强的学生能?蜃跃跹?习，但大多数学生因为没有养成良好的学习习惯，所以长期以来一直处于放任自流的状态。对学习的兴趣不高，学习成绩也很难有所提升，以这样的状态他们根本无法面对人生的分水岭――高考，所以针对这类学生我们应该通过专业的心理健康，让他们把主要的精力集中在学习上。 　　3、价