2010年春季学期德育工作总结1.docVIP

灵田乡中心校2009——2010学年度下学期 德育工作总结 灵田乡中心校 2010年7月 灵田乡中心校2009——2010学年度下学期德育工作总结 伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，德育更是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，这学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是： 　　一、健全学校德育管理系统 　　学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、少先队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。 　　二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性 　　发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。 　　为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则和优秀班集体的评选细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。 　　学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校加强了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。 　　法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来，法制副校长陆教导员时刻关心学校安全工作，及时配合学校做好对学生的法制教育和安全教育。本学期，陆副校长根据我国学校近段时间发生了多起校园伤害事故，来为学校师生讲授法制课，内容分别为“未成年人法律法规”、“交通安全”、“防震自救”，“如何提高自我保护的能力”等。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 　　三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质 　　要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。2009年秋季以来，学校领导高度重视对教师的培训，政教主任费海云老师和少先队辅导员秦洁老师参加了为期一个多月的桂林市班主任网盟培训，之后再对本校的班主任和任课老师等进行培训。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。 　　四、创新形式，彰显特色，贯德育教育于教育教学之中 （1）通过升旗仪式，实施素质教育 坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。 （2）进一步强化爱国主义教育。 我校充分利用清明节这个传统节日，少先队大队部组织全体少先队员祭扫灵田乡烈士墓，在开展爱国主义教育和集体主义教育的同时，进一步激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 我们还将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯；给后进生送关爱，满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。 五、加强校园文化建设加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用 校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的