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5-4-1螺纹的基本知识 教案.doc 5页

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PAGE 乐至县高级职业中学任务教学教学设计 设计时间:2013-10-2 任务(课题) :螺纹的基本知识 课型: 新授课 课时:2+1 任 务学 习 目 标 认知目标: 1、 掌握螺纹的主要参数和类型; 2、 掌握螺纹的特点和应用场合。 能力目标: 1、 通过对各种螺纹特点的分析,使学生能了解各种螺纹的使用场合,并能正确选用; 2、 让学生学会收集资料,学会使用标准、规范手册、图表等有关技术资料的方法。 情感目标: 利用实例教学法,让学生学会理论联系实际,学会在日常生活中观察思考问题,运用知识、深化知识的能力,从而为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业能力打下基础。 任 务 要 求 了解螺纹的主要参数 重难点分 析 重点:根据各种螺纹的特点,正确选用合适的螺纹 难点:理解各种螺纹的特点,并在实践中正确选用 任 务 路 径 (方法手段) 本节课采用问题式教学法、探索式教学法,以学生为本,在学生主动搜集资料、提出问题的基础上,在课堂上应用启发式教学法,教师引导学生展开讨论,相互辩论,再经过总结提炼,让学生从日常生活和实践中学会观察、学会总结,让实践与理论有机结合,从而有效突破重点与难点,达到教学目标。 任务教学师生活动设计 复 习 与 任 务 导 入 1、小游戏导入(用简单的游戏,把学生的思绪快速吸引到课堂中来,并点明本堂课的主题——螺纹。) 师:我们先来做一个小游戏。每个同学起立,前后四个同学组成一组,每个同学伸出你的右手,手心向下平摊,然后伸出左手的食指,把食指放到你左边的同学的右手掌下。我朗读一段文字,当你听到这“螺纹”两个字的时候,就尽量用你的右手掌抓住你下面的手指,同时,你要尽快地从人家的手掌下撤离自己的手指。听明白了吗?好,预备,开始! 师操作:对学生的表现做肯定性评价,并自然导入本堂课的主题——《螺纹的基本知识》(朗诵文字另附) 2、(让学生将自己课前搜集的关于螺纹的实物向大家展示出来,在分享中获得成功的体验。)(用学生自己搜集的实物,让他们对螺纹形成直观的感性认识,利于下面教学内容的开展。) 师:首先请大家亮出自己搜集到的实物,请你自己介绍一下它的名称、由来以及用途。 生:各组代表发言,讲述实物搜集的过程与途径,说出自己所见到的该实物的用途。 师操作:对学生的积极配合表示肯定和感谢。 师提问:尽管刚才大家展示的实物各不相同,但是它们有没有共同的特点呢? 生:外表面或内表面上都有螺纹。 注解:在圆柱表面上,沿螺旋线加工所产生的连续沟槽、凸棱称为螺纹。(引导学生寻找答案) 任 务 实 践 练习题 1、管螺纹的公称直径是指它的 。 A、内径 (2)中径  (3)外径 2、机械上采用的螺纹当中,自锁性能最好的是( ) 。 (1)锯齿形螺纹  (2)梯形螺纹? (3)矩形螺纹  (4)普通细牙螺纹 3、如题图(1)所示零件上具有三角形普通螺纹的圆柱形孔(尺寸经圆整),在零件图上应该用 来表示此螺纹。 (1) M11  (2) M12  (3)M10  (4)M1.75? 题图(1) 题图(2) 4、如题图(2)所示为一螺旋拉紧装置,如按图上箭头方向旋转中间零件,能使两端螺杆A及B向中央移动,从而将两端零件拉紧.此装置中,A、B螺杆上螺纹的旋向应是 。 (1) A右旋,B右旋  (2) A左旋,B左旋  (3)A左旋,B右旋 (4)A右旋,B左旋 5、单向传力用螺纹的轴向剖面形状,宜采用 。 (1)梯形  (2)矩形  (3)锯齿形  (4)三角形? 任 务 小 结 1、螺纹的形成; 2、螺纹线与螺纹的自锁性; 3、螺纹的主要参数和类型。 任 务 布 置 练习册P51 教 学 后 记 备 注 任 务 学 习 任务一、螺纹的基本知识 螺纹联接:利用螺纹零件将两个或两个以上的零件相对固定起来的联接。 利用螺纹零件将回转运动变为直线运动,从而传递运动或动力的装置,称为螺旋传动。 一、螺纹的形成 二、螺纹的类型 按照线数分 在圆柱体上沿一条螺旋线切制的螺纹,称为单线螺纹。 也可沿二条、三条螺旋线分别切制出双线螺纹和三线螺纹。 单线螺纹主要用于联接,多线螺纹主要用于传动。 2、按螺旋线绕行方向 按螺旋线绕行方向的不同,又有右旋螺纹和左旋螺纹之分。 通常采用右旋螺纹,左旋螺纹仅用于有特殊要求的场合。 3、按照位置分 螺纹有外螺纹和内螺纹之分。在圆柱体外表面上形成的螺纹,称为外螺纹,在圆孔的表面上形成的螺纹,称为内螺纹。 普通螺纹又有粗牙和细牙两种。公称直径相同时,细牙螺纹的螺距小,升角小,自锁性好,螺杆强度较高,适用于受冲击、振动和变载荷的

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