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南京师范大学2002年心理学考研真题 【普通心理学】 一、解释概念（3×6=18） 1、 操作性条件反射2、叶克斯---多德森定律3、感觉补偿4、 元认知能力5、记忆的恢复6、PHI现象 二、填空题（1×10=10） 1、 神经系统结构和功能的基本单位是（）。2、 注意的功能有选择、维持、（）。3、 把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块几显得暗些，这被称做（）现象。4、 感觉记忆保持的时间一般不超过（）。5、 鲁利亚把（ ）看作是言语产生的起点。6、 情绪的概念中，包含了情绪体验、情绪行为、（ ）和对情绪的认知等复杂的成分。7、 情绪体验的纬度有情感的强度、情绪的紧张度、情绪的快感度和（）。8、 意志行动中的心理冲突主要有四种形式：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和（）。9、 在我们以某些典型的性格特征来划分性格类型时，通常将那种有强烈的时间感和成就欲、易激动、缺乏耐心的性格称做是（）。10、 ALLPORT. G. W.认为，人格结构中包含两种特质：共同特质和（）。 三、写出下列心理学流派或理论的代表任务（1×6=6） 1、 构造心理学2、人本主义心理学3、社会学习理论4、尝试错误理论5、能力的层次结构理论6、多元智力理论 四、简答题（8×5=40） 3、 自我意识形成和发展的途径。4、 遗忘的干扰理论。5、 智力测验和创造力测验的区别。6、 动机、内驱力和诱因的关系。7、 家庭因素在性格形成中的作用。 五、 论述题（13×2=26） 1、 什么是创造思维？如何在学校教育环境中培养个体的创造思维能力？2、 对人类心理和行为的解释一直存在两种不同的观点，即强调先天的遗传作用和后天的学习作用。请结合某一具体内容（如言语获得、能力发展、气质的形成与改变、情绪的稳定性、人的侵犯性行为等）和相关的心理学理论谈谈你的看法。 【实验心理学】 一、 名词解释（每题5分，共30分） 1、实验研究的内部效度?2、75%差别阈限3、反应时间的相减法4、速度---准确性权威 二、 简述题（每题10分，共30分） 1、 试将心理实验设计中需要考虑的各种变量加以归纳和解释。2、 心理科学研究中有一些基本方法，如观察法、问卷法、实验法等。你?以为实验法、问卷法的本质区别在哪里，并说明实验法由此而采用了哪些手段。3、举例说明并解释实验者效应，如何在实验研究中避免由于该效应而可能产生的错误结论？ 三、 分析说明题（共50分） 1、 现有100克和108克外观和体积相同的重物若干，以前者做噪音，后者做信号，采用信号检测实验的有无法，在同一先验概率下，多次测量不同被试的辨别力δ`和判断标准β。现在假定在同样条件下采用恒定刺激法测量这同一群被试的重量辨别差别阈限DL。请从理论上分析：（1） δ`、β和DL三者两两之间在统计学上是否存在一定关系，存在何种关系，请作出假定性解释；（2） 恒定刺激发和信号检测发之间有何区别，解释说明之。（本题10分） 2、解释一个2×2×3的完全随机因素实验设计，要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个交互作用等。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要6名被试、那么完成该实验需要多少被试？（10分） 3、有人想探讨反应时间是否受教育水平的影响、以及较高的教育水平是否缓解了处于年龄增长而导致的反应时间增加这一过程。请你设计一个实验解决这一问题，并建立方差分析表，给出变异源及每个变异源相应的自由度（注：教育水平可界定为从事工作前在学校的受教育年限）。（15分） 4、有一研究者调查了大学四年级不同年级学生对课业学习和社会人际交往的态度，即课业学习和社会人际交往哪个更重要，被调查者的回答方式分三种：（1）课业学习更重要；（2）两者同样重要；（3）社会人际交往更重要。该研究者采用分层随机抽样分别在大一、大二、大三、大四各调查60名学生（共240名），每一年级男女各半，统计结果如下表：大一 大二 大三 大四回答项目 n=60 n=60 n=60 n=60课业学习更重要（%） 60% 47% 37% 37%两者同样重要（%） 20% 27% 33% 30%社会人际交往更重要（%） 20% 26% 30% 33%根据上述回答项目的百分比变化，该研究者得出结论：随着年级增加，大学生逐渐重视社会人际交往。你认为该研究者根据百分比就得出这一结论是否充分？是否有更合理的统计分析方法？请分析说明。（15分） 【心理测量】 一：名词解释各４分 １． 比内－西蒙智力量表２． 卡特尔１６种人格因素测验３． 肯德尔和谐系数４． 构想效度５． 心理测量标准化 二：填空题各２分 １． 心理测量产生的直接原因或前提是人的＿＿＿＿＿＿＿＿２． 中国测验学会于＿＿＿＿