漫话开学第一课--杨风利.docVIP

漫话开学第一课 主讲：杨风利 整理：王霞 开学第一课，对于孩子们而言，是很重必要的一节课，尤其是对于各类学校的一年级，很多同学跟任课老师和很多同学彼此之间还很陌生。因此，身为老师尤其是班主任，应该重视开学第一课的设计以及效果。小学一年级，是孩子子们从幼儿园到学校的开始，也是接收九年义务教育的开始。因此，老师要赢得孩子们的信任和喜欢，让他们喜欢学校和班级，才有利于他们长期的学习。今晚我们主要谈初中阶段的“开学第一课”的设计等话题。 一、认识开学第一课的作用 开学第一课分为上学期开学第一课和下学期开学第一课。最重要的是上学期开学第一课，即学年开学第一课。因为这是一个新班集体的首次师生见面会，对于今后的各项工作的开展有着很重要的意义。 相对于小学，初中开学的第一堂课很重要，因为通过初中阶段的学习，结束九年义务教育学习，生孩子们将会有一部分升到重点高中，还有一部分进入到职业学校、技校学习，剩下的要么经过短期培训到外地务工，要么就永远的离开了学校，由学徒工做起，开始进入到五彩缤纷的社会中。所以，初中的开学第一课不一定要急于进入教学。如果是初一的话，那么同学和老师之间相互不认识，那么老师可以带头做自我介绍，然后让同学接着进行自我介绍。建立和谐的关系，加强沟通和了解，让孩子们喜欢上老师，这是最为重要的事情。让孩子们接受老师，今后的教学和生活中更有利于习惯培养、班级管理。 而下学期开学第一课，因为已经有了半学期的交集，开学前的寒假相对于暑假比较短，故开学第一课的内容和安排有所差别。可以结合学生平时的表现，在假期结合校讯通、微博、班级QQ群或飞信群等手段，指导、带领他们参与社会实践，在互动中去感受生活的多彩。开学第一课，就是假期活动的汇报总结会、班级成果展示暨全员聚会。 二、设计开学第一课的内容 【小学篇：开学第一课】文/梁娜茹（河南孟津县小学老师）??心理学上有个首因效应，是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。前几天，在河南省杏坛网研社微信公众平台上看到了秦海香老师的读书心得——《让心理效应助力教育工作》。秦老师在文章的第一条就提到要“用好首因效应”。那么，开学在即，我们如何用好首因效应，上好开学第一课呢？ （一）、登场要闪亮有的老师也许会说“好老师”凭的是学富五车、教学有方等有“内涵”的美，而外表美是肤浅的，是完全可以忽略的。而我却认为：作为一名教师，知识能力固然重要，但在接班之初，我们的穿着打扮却同样重要。这其中的道理与现实中的“相亲”有丁点儿相似。大家懂得。如何打扮才算合体呢？开学第一天，我们可以挑选自己喜欢的、适合自己穿的衣服，力求大方得体，色彩配饰搭配和谐，符合教师身份。同时，微笑是最好的名片，微笑要甜一点，站、坐、行等姿势也要符合礼仪要求，给学生留下最美的第一印象。（二）、介绍要新颖班主任自我介绍是开学第一课上的必有环节，最好不要千篇一律。在这里我举一个王雅娟老师的例子，王老师用了一首自编藏头诗作为初见面的开场白，她的做法给我留下了深刻的印象——王者风范北二中，雅致清幽回字楼。娟然美好长廊走，向荣花草柳丝柔。大海傍依山水秀，家乡避暑第一流。问君来此为何聚，好好学习争上游。 每句诗的第一个字连起来就是“王雅娟向大家问好！”既介绍了自己的姓名，又表达了自己的心意，可谓一举两得。同时，也让学生留下了深刻的印象。 （三）、集体要热爱 当学生们都在新的班里坐下来，预示着一个新的班集体已经诞生了，对学生热爱集体的教育也就从此刻开始了。 以前我在开学第一节课上幽默地给学生说过：“佛说，前世五百次回眸，才换得今生的擦肩而过。而大家今天能相聚在此，组成一个大家庭，需要前世的多少次回眸啊？”也用过魏书生老师《班主任工作漫谈》一书序言里的开头几句话：“一个人一生有大约六分之一、12年的时间是在班集体中度过的。这12年是人发展最快、变化最大的时候，是决定人今后命运的12年。集体对个人的影响是长远的……” 班主任要成为会讲故事的老师，在开学第一课，我还给学生讲《“烤火”与“添柴”》的故事：冷天里，人们纷纷来到火炉旁，围坐烤火，于是，你也烤，我也烤，几十双手脚一齐伸到炉子周围，情满意得之后，扬长而去。可是过后，谁也不管。炉子里的柴终于燃尽了。待这些人再来取暖却无法满意时，则抱怨不已：“这炉子真不好，一点也不暖和。”抱怨之后，他们却不曾问问自己往炉中添柴没有。 讲完故事，我再让学生说说这里的“烤火”“添柴”指的是什么（指“索取”与“奉献”,“分享”和“付出”等等”）。 总之，提升班集体的凝聚力是班主任工作的中心环节，在开学第一课，有意识地培养孩子热爱