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民办中小学校长必须正确界定的人际关系 安徽利辛张村中心校 高 凯 关键词： 人际关系 学校管理 民办学校 学校发展 我们常说一所好学校必须有一个好校长，一个好校长能成就一所好学校。所谓的好校长必须具备良好的政治素养、过硬的专业水准、丰富的管理经验和人本的管理理念。除了这些因素外，还必须正确界定人际关系，必须掌握并灵活运用人际交往的艺术。民办中小学校长到底要面对哪些方面的人际关系？又如何正确对待这些人际关系呢？ 一、与校董事会的关系： 民办中小学校长在众多的关系中，首先要面对的就是如何界定与校董事会的关系，因为没有董事会的认可和聘用，你就不可能成为该校的校长。校董事会由于投资方式的不同，又有独资、合资两种形式。 1、与独资校董事会的关系 独资办学的老板出于某种需求自称为董事长，而不称为老板，对于一些不愿意办或不能办的事也常常借口待校董事会研究后才答复。所以，校长就必须明白校委会和董事会的关系实际上就是老板和校委会成员的直接关系，而不是和校长一个人的直接关系。董事会和校委会之间一般不存在章程约束关系，而是人与人的直接关系。所以，校长就要按章办事的同时，更要明白董事长的意图，在人前人后都不要称其老板而要尊称其董事长，在董事长态度和决策偏颇的时候，任何时候都不要放到所谓的校委会上去研究，然后捧着研究报告去汇报，你要单独地把利弊以个人的观点陈述与他，既顾及了董事长的面子，也能避免在决策思路上的冲突。你要相信开会所研究的内容、结果，董事长一定会知晓全过程，也一定会有人向董事长秉述的。这是由董事长和校委会的成员都是直接关系决定的。 2、与股份董事会的关系 股份投资办学都会成立校董事会的，校董事会一般都会按照董事会章程聘用校长，授权校长聘用管理人员和教职员工，要求校长根据董事会章程成立校委会，并对董事会负责。所以，校长就要充分发挥中介的功能，尤其是对管理层人事的聘用、调整，对敏感性财务支出等核心的职权，应及时地向董事会报告聘用和调整的依据及动机，且不可待董事长询问后再去汇报，否则，会形成自己是董事长的误会，势必形成关系的松弛。对董事会的各位董事要在礼节上同等对待，他们都是老板，理应如此，千万不要过问老板之间关系的亲疏。董事来学校时，校长原则上只汇报工作业绩和当前工作，重大问题要向董事长汇报，至于董事长是否提交董事会研究，就不是校长的职责了。因为校长是对董事长负责，相关议程若需向董事会汇报，董事长自然会通知你的，这样就保证了按章行事，也保证了政令的统一。 3、与董事长亲朋的关系 不管你是在独资还是在股份体制校董事会监管下管理学校，都必然会面对董事长的各位亲朋，对于这些亲朋关系的亲密度一定仔细梳理把握好，尊重而不失礼节，热情而不影响工作。铭心对待董事长的夫人或者助理，这种情形在股份制学校里很少有，但在独资的学校，一般都存在家族式管理模式，夫人的枕边干预就能改变校委会的所有决策，甚至影响到校委会的组阁。类是如此，莫如理性辞职，以免矛盾激化将来形同路人。对于助理要有足够的尊重，处理好与助理的关系，很多你不能解释的，特别是有些你必须决策实施而董事长又未决定的事，助理可以助你一臂之力。这种看似边缘的关系，其实是和董事长最直接最近的关系，其柔性的影响力非同一般，如果校长忽视或漠视之，后果可想而知。 二、与管理团队的关系 正确处理与管理团队的关系，是硬化校长决策执行力的关键。主要是指和副校长的关系，和中层管理人员正职的关系。 1、与副校长的关系 校长和副校长都是校委会的成员，只是分工不同，承担的职责不同，当然待遇也会不同。但是，同为校级管理人员，对学校发展的方向、发展的速度都起着至关重要的作用。副校长是校长最直接最得力也应是最信任的助手。因此，作为校长必须学会恰如其分地放权和担责，必须善于决策，建设集体领导的学校管理机制。在心态上不要有正副之分，不要包揽副职分管的工作，不要混淆副职职能，要做到分工不分家，分工是理顺工作体系的需要，合作是长足工作的必然要求。不要让副职承担职责外的责任，不要要求副职做全局性的决策。校长还要主动和副职交流，不断促进思想的交融，要本着统一的人格观构建平等的关系，本着统一的责任观内植勤奋的意识，本着统一的价值观谋求发展的方略，本着统一的幸福观享受提升和谐的指数。不要依据自己的生活环境、成长的经历、利益的得失而消除思维的差异，抹杀副职的工作个性和特色。校长固然要做思想的领导者，然而副职应该是第一个接受者，而且也必须通过副职去指导教育教学实践，才能得到检验、丰富、完善和发展，才能发挥效力，推动工作的开展和进展。 2、与中层管理人员的关系 学校中层管理人员是教职员工和校级管理者的纽带，既是依据职责布置、督促、检查学校各项决策的执行者，又是广大师生诉求信息的收集者汇报者。因此，校长要高度重视与中层管理人员