教科版小学科学五年级上册教案（全册）.docx

小学科学学科教学设计 课 题 1、种子发芽实验（一） 执教时间 8 月 30 日第 4 节 教学目标 种子发芽需要一定的条件。 经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣 教学重点 课前准备 绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面）实验记录表。? 课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 8 课时 教 学 过 程 一、讨论种子发芽的条件： ?1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） ?3、进一步引导 ?二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？? 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。 ?4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。? 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 ?三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 ?2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 ?四、布置实践作业和下节课内容提示。 板书设计 作业布置 教学反思 元厚小学科学学科教学设计 课 题 2、种子发芽实验（二） 执教时间 9 月 日第 节 教学目标 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 ?学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 教学重点 课前准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表 课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 2 课时 教 学 过 程 ?一、交流实验中的发现： ?1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ ?二、整理分析实验信息： ?1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 ?2、分析实验信息：? （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ ?（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ ?（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息： ?1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。? 2、小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的 3、汇集全班实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 ?4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 ?四、种植绿豆芽：? 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。? 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。二是水分。120-140%的才能萌发。三是充足的氧气。 板书设计 2、种子发芽实验（二） 温度 水分 氧气 作业布置 教学反思 元厚小学科学学科教学设计 课 题 ?3、观察绿豆芽的生长 执教时间 9 月 5 日第 5 节 教学目标 植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 意思到生物的形态结构、生活习性同它们生活环境是相适应的。 教学重点 课前准备 实验计划单和记录表三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 3 课时 教 学 过 程 ?一、交流实验中的发现：讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。 3、观察绿豆芽的生长 二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ ?1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ ?2、该怎样来设计对比实验呢？ 重点指导： （1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？ ?（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？ ?（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ ?3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引