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教科版小学科学五年级上册教案(全册).docx 49页

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小学科学学科教学设计 课 题 1、种子发芽实验(一) 执教时间 8 月 30 日第 4 节 教学目标 种子发芽需要一定的条件。 经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣 教学重点 课前准备 绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面)实验记录表。? 课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 8 课时 教 学 过 程 一、讨论种子发芽的条件: ?1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢? 2、学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点) ?3、进一步引导 ?二、设计种子发芽实验: 1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?? 2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。 ?4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。? 5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。 ?三、阅读书4面种子发芽实验内容: 1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。 ?2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。 ?四、布置实践作业和下节课内容提示。 板书设计 作业布置 教学反思 元厚小学科学学科教学设计 课 题 2、种子发芽实验(二) 执教时间 9 月 日第 节 教学目标 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 ?学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。 认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 教学重点 课前准备 实验计划单和实验记录表,实验信息统计表 课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 2 课时 教 学 过 程 ?一、交流实验中的发现: ?1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢? ?二、整理分析实验信息: ?1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 ?2、分析实验信息:? (1)实验组和对照组的数据有什么不同? ?(2)从实验数据中我们可以得出结论吗? ?(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗? 三、交流实验信息: ?1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。? 2、小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的 3、汇集全班实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 ?4、小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 ?四、种植绿豆芽:? 1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理? 2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。? 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 参考资料:种子发芽的基本条件是:一是温度。最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽,最适温度为20-25℃,最高为35℃。二是水分。120-140%的才能萌发。三是充足的氧气。 板书设计 2、种子发芽实验(二) 温度 水分 氧气 作业布置 教学反思 元厚小学科学学科教学设计 课 题 ?3、观察绿豆芽的生长 执教时间 9 月 5 日第 5 节 教学目标 植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。 设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。 意思到生物的形态结构、生活习性同它们生活环境是相适应的。 教学重点 课前准备 实验计划单和记录表三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。 课时安排 第 1 单元 总 8 课时 第 3 课时 教 学 过 程 ?一、交流实验中的发现:讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。 3、观察绿豆芽的生长 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗? ?1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗? ?2、该怎样来设计对比实验呢? 重点指导: (1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件? ?(2)两组的绿豆芽需要一样多吗? ?(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道? ?3、学生完成实验方案,交流。 4、提供实验记录表,引

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